1681.微課在高中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究

1、四川師范大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明：所呈交學(xué)位論文煎逯查高蟲(chóng)焦皇撞苤熬堂蟲(chóng)的瘞廈班窒，是本人在導(dǎo)師黃堂紅指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個(gè)人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的作品或成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。本人承諾：己提交的學(xué)位論文電子版與論文紙本的內(nèi)容一致。如因不符而引起的學(xué)術(shù)聲譽(yù)上的損失由本人自負(fù)?！猍1學(xué)位論文作者

2、：觸簽字日期：矽脾石月fo日四川師范大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本人同意所撰寫學(xué)位論文的使用授權(quán)遵照學(xué)校的管理規(guī)定：學(xué)校作為申請(qǐng)學(xué)位的條件之一，學(xué)位論文著作權(quán)擁有者須授權(quán)所在大學(xué)擁有學(xué)位論文的部分使用權(quán)，即：1)己獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交印刷版和電子版學(xué)位論文，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)供檢索；2)為教學(xué)、科研和學(xué)術(shù)交流目的，學(xué)校可以將公開(kāi)的學(xué)位論文或解密后的學(xué)位論文作為資料在圖書(shū)館、資料室等場(chǎng)所或在有關(guān)網(wǎng)絡(luò)上供

3、閱讀、瀏覽。本人授權(quán)萬(wàn)方數(shù)據(jù)電子出版社將本學(xué)位論文收錄到《中國(guó)學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)》，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向社會(huì)公眾提供信息服務(wù)。同意按相關(guān)規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益。(保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書(shū))學(xué)位論文作者簽名：經(jīng)受導(dǎo)師簽名：藿堂況簽字日期：加∥年廠月f。日簽字日期：嶇年‘月fo日萬(wàn)方數(shù)據(jù)四川師范大學(xué)碩士學(xué)位論文ResearchonApplicationofMicro—lectureinInformationTechnologyTeachingo

4、fSeniorHighSchoolMajor：ModernEducationalTechnologyGraduateStudent：GuYanSupervisor：HuangTanghongAbstractMicro—blog，micro—movies，microvideoandmicrolecturehavechangedourlifestyleAllthese“micros”enrichourstudyandworkMicro—le

5、ctureistheproductoftheInformationAgeNowadays，theresearchonmicrolectureisahotissueintheresearchaboutseniorhighteachingInthisthesistheauthortakesNo2MiddleschoolofYiBincountryasanexampleBydoingfieldresearchandcombiningthech

6、aracteristicsofinformationtechnologywiththepresentfactofstudentstheauthoranalyzesthedi伍cultiesstudentsconfrontinlearningandteachersfaceinteachingBasedonthefacttheauthordoestheresearchinanattempttoapplymicro1ecturetoclass

7、roomteachingnleauthordoessomeresearchonrelativetheoriesandappliedmodelandexpoundtheconceptofmicro1ectureInviewoftheconcreteconditionsofstudents’leaningtheauthordesignsmicro1ectureinteachingaccordingtothecharacteristicsan

8、ddesigningprinciplesofmicrolectureTheauthorholdstheviewthatmicro—lectureisnotiustaboutwatchingamicro1ecture，andithasfarmoreresearchsignificanceTheauthoranalrrzesfivecomponentsconsistingofmicro1ectureanddesignsrelativemod

9、elsforreferenceTheauthorappliesthedesignedmicrolecturetoclassroomteachingintheformof“practicalwimtheheterogeneousclass”verifyingthattheapplicationofmicro—lecturetoclassroomteachingiseffectiveandpracticalThemicrolectureop