博客在高中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf

1、當(dāng)今信息時代,計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育中的應(yīng)用日益廣泛和深入,不斷變革著我國教育領(lǐng)域的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,也對我們中學(xué)階段的傳統(tǒng)課堂教學(xué)方法、教學(xué)方式等產(chǎn)生了深刻的影響。博客作為社會性網(wǎng)絡(luò)軟件的代表,被越來越多的應(yīng)用到教育教學(xué)的各個領(lǐng)域。但利用博客的特點,將其應(yīng)用于中學(xué)課程教學(xué)實施中去,這方面的研究和實踐還很少。
　　 高中信息技術(shù)新課程實施以來,信息技術(shù)課程得到了長足的發(fā)展,但離新課程標(biāo)準(zhǔn)還有很大距離。本研究將博客引入高中信

2、息技術(shù)課堂教學(xué)中,通過兩年的教育教學(xué)實踐,探索博客在高中信息技術(shù)教學(xué)中有效應(yīng)用的方式、途徑;總結(jié)博客在高中信息技術(shù)教學(xué)中的實施方式;挖掘其優(yōu)勢,分析不利因素;力圖在教學(xué)實踐基礎(chǔ)上探索建立基于博客平臺的、以學(xué)生為主體的、自主、合作、探究的信息技術(shù)新型課堂。
　　 本論文的研究進(jìn)程包括:
　　 首先分析博客在目前教育教學(xué)各個領(lǐng)域中的應(yīng)用情況,提出將博客應(yīng)用于高中信息技術(shù)課程教學(xué)中的想法。
　　 其次,在文獻(xiàn)研究、學(xué)生

3、訪談的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己的教學(xué)實踐經(jīng)驗,較為系統(tǒng)地分析了高中信息技術(shù)課程特點、課程知識體系及目前的課程教學(xué)實踐中存在的問題。
　　 第三部分是本研究的重點,主要通過自己的教學(xué)實踐,逐步建立了較為完善的、適合高中學(xué)生的信息技術(shù)課堂學(xué)習(xí)博客平臺,提煉總結(jié)了基于博客平臺的四種信息技術(shù)課堂教學(xué)組織與學(xué)習(xí)方式,詳細(xì)論述了各種學(xué)習(xí)方式的特點和具體實施方式,還對適合這四種學(xué)習(xí)方式的高中信息技術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行分析和討論,并以高中信息技術(shù)課程的教學(xué)實

4、踐加以驗證。
　　 第四部分在調(diào)查研究和總結(jié)實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,分析博客在高中信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢,與阻礙博客應(yīng)用效果的不利因素,并提出相應(yīng)的應(yīng)對策略,為拓展高中信息技術(shù)課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)方式做了較為扎實的實踐探索。
　　 在高中信息技術(shù)課程實施中,利用博客進(jìn)行教學(xué),是一種全新的課堂教學(xué)實施方式。將博客平臺與其他課堂教學(xué)組織形式結(jié)合,形成基于博客平臺的自主協(xié)作學(xué)習(xí)方式、探索探究學(xué)習(xí)方式、小組合作學(xué)習(xí)方式等,是改革信息技術(shù)課