18540.我的叔叔于勒的文本解讀及教學(xué)研究

1、JIIIIIIIIIIIIIJIIY3310829索取號(hào)：堡壘么Z：蘭壘!=；!墨2Q21Q曼!=密級(jí)：公乏E南京師勉大掌教育碩士學(xué)。位論文霹匿▲011竺竺!_《我的叔叔于勒》的文本解讀及教學(xué)研究研究生：指導(dǎo)教師：培養(yǎng)單位：專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域：完成時(shí)間：答辯時(shí)間：沈熬瑩楊霞教瘟教直堂院堂科教堂≤語文≥2Q!Z生墨目2墨日2Q!Z笙墨月2Z日摘要摘要《我的叔叔于勒》是法國(guó)作家莫泊桑于1883年發(fā)表的一篇短篇小說，并且在上世紀(jì)60年代，被選編進(jìn)當(dāng)

2、時(shí)的語文課本，至今已有半個(gè)世紀(jì)之久，經(jīng)歷了新中國(guó)以來語文文學(xué)教育發(fā)展的沉浮變遷，受到一代代文學(xué)研究者和教育工作者的關(guān)注，可以說是一個(gè)文學(xué)經(jīng)典解讀和教學(xué)發(fā)展史的“見證者”。因此，本課題著眼于《我的叔叔于勒》的文本解讀與教學(xué)實(shí)踐的歷史流變，通過縱向梳理考察文本解讀與教學(xué)實(shí)踐的關(guān)系，嘗試對(duì)當(dāng)下的文學(xué)閱讀教學(xué)做出有益的反思和建議。本課題首先整理并總結(jié)了《我的叔叔于勒》在中國(guó)的接受史和經(jīng)典化過程，并分析此課文在不同版本的語文教材中的編選情況，以此

3、作為后續(xù)研究的基礎(chǔ)。其次，對(duì)《我的叔叔于勒》文學(xué)解讀的時(shí)代變遷的深入分析，通過對(duì)《我的叔叔于勒》這一文學(xué)經(jīng)典不同時(shí)代的解讀，將文學(xué)解讀的流變劃分為社會(huì)化解讀期、工具化解讀期、多元化解讀期，在此軌跡上分析政治化解讀、潛文本閱讀等問題對(duì)文學(xué)解讀帶來的影響。然后，在明確課文教學(xué)價(jià)值的基礎(chǔ)上，通過不同時(shí)期的教案、教參和教學(xué)實(shí)錄等資料，對(duì)《我的叔叔于勒》的教學(xué)實(shí)踐包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等方面的嬗變進(jìn)行整理分析。探尋本篇經(jīng)典文章的教學(xué)價(jià)值，在整理綜