18787.高中語文課程培養(yǎng)媒介素養(yǎng)研究

1、南京師勉犬掌教育碩士學位論文窿匿k!!竺!!!高中語文課程培養(yǎng)媒介素養(yǎng)研究指導教師：L潘亙盎：摘要摘要媒介素養(yǎng)是傳統(tǒng)素養(yǎng)聽、說、讀、寫能力的延伸，包括批判性接受、解讀媒介信息的能力以及制作、生產(chǎn)媒介信息的能力。在媒介時代中，海量信息蜂擁而至，加強青少年的媒介素養(yǎng)教育應該成為媒介時代教育一項刻不容緩的新課題。將媒介素養(yǎng)教育融入語文教學之中有利于二者的共同發(fā)展，這一設(shè)想在現(xiàn)今許多西方發(fā)達國家和我國港臺地區(qū)的母語教育實踐中已得到證實?，F(xiàn)有的語

2、文教學中已涉及到了媒介文本的教學內(nèi)容，但就其教學成果而言，并未z月nlt利用媒介資源培養(yǎng)出真正意義上媒介素養(yǎng)。國內(nèi)的語文教育若想尋求突破，就應當改變現(xiàn)有教學觀念和教學方法。本論文通過文獻研究和案例分析法以語文課程的視角探討高中學生媒介素養(yǎng)培養(yǎng)的問題。首先結(jié)合國內(nèi)外學者既有定義及學生心理發(fā)展特點及實際需求來確定高中階段學生所應達到的媒介素養(yǎng)水平。其次介紹國內(nèi)外媒介素養(yǎng)教育實踐成果，總結(jié)其發(fā)展過程中的經(jīng)驗與教訓，為我國大陸地區(qū)今后的媒介素養(yǎng)

3、教育實踐提供參考。接著先從語文教學理論角度出發(fā)，結(jié)合基本能力延伸、思維能力發(fā)展與教學理念轉(zhuǎn)變?nèi)矫鎯?nèi)容闡明媒介素養(yǎng)培養(yǎng)的現(xiàn)實意義，之后從語文教學實踐角度出發(fā)，考察高中語文教材中媒介內(nèi)容的存在情況，發(fā)現(xiàn)語文教師應用過程中的問題，以求從理論與實踐兩個層面論證高中語文課程培養(yǎng)媒介素養(yǎng)的必要性。最后綜合國外媒介素養(yǎng)教育與母語學科整合經(jīng)驗，結(jié)合我國語文課程現(xiàn)狀，從教材編排、課程開發(fā)以及作業(yè)設(shè)計三個層面提出對策和建議，意在為在高中語文課程中培養(yǎng)媒介