高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2017版)試題

1、課程標(biāo)準(zhǔn)（ 課程標(biāo)準(zhǔn)（2017 2017 年版）和《方案》測(cè)試卷 年版）和《方案》測(cè)試卷1.語(yǔ)言文字是人類(lèi)社會(huì)最重要的（ ）和（ ） ，是人類(lèi)文化的重要組成部分。2.語(yǔ)文課程是一門(mén)學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言文字運(yùn)用的（ ） 、 （ ）課程。（ ）與（ ）的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。3.語(yǔ)文課程的基本理念：（

2、 ） ， （ ） ，充分發(fā)揮語(yǔ)文課程的育人功能；以（ ）為本，推進(jìn)語(yǔ)文課程深層次的改革。4.語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)生在（ ）中積累與構(gòu)建起來(lái)，并在（ ）中表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言能力及其品質(zhì)；思學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中獲得的語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言能力，思維方法與思維品質(zhì)，情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的綜合體現(xiàn)。主要包括（ ）（

3、 ） （ ） （ ）四個(gè)方面。5.思維發(fā)展與提升是學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)語(yǔ)言運(yùn)用，獲得直覺(jué)思維、 （ ） 、（ ） 、 （ ） 、 （ ）的發(fā)展，促進(jìn)深刻性、（ ） 、 （ ） 、

4、（ ） 、創(chuàng)造性等思維品質(zhì)的提升。6.學(xué)生通過(guò)閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流、梳理與探究等語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，在語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)幾個(gè)方面都獲得進(jìn)一步的發(fā)展， 其中課程目標(biāo)包括（ ） 、語(yǔ)言表達(dá)與交流、 （ ） 、 （ ） 、發(fā)展邏輯思維 、 （ ） 、（ ） 、鑒賞文學(xué)作品、 （

5、 ） 、傳承中華文化、 （ ） 、（ ） 。７.學(xué)習(xí)任務(wù)群以自主、合作、探究性學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)方式，追求語(yǔ)言、知識(shí)、技能和思想情感文化、修養(yǎng)等多方面多層次目標(biāo)發(fā)展的綜合效應(yīng)，而不是（ ） 、 （ ）的簡(jiǎn)單線(xiàn)性排列和連接。8. 普通高中語(yǔ)文課程由必修、 （ ） 、 （ ）三類(lèi)課程構(gòu)成。三類(lèi)課程分別安排

6、 7-9 個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群。 （ ） 、 （ ） 、（ ）方面的內(nèi)容始終貫串其中。必修課程 7 個(gè)：（ ） 、（ ） 、跨媒介閱讀與交流、 （ ） 、文學(xué)閱讀與寫(xiě)作、 （ ） 、 （

7、 ） 。9. 必修階段各類(lèi)文本的閱讀量不低于（ ）字。10. 語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)要綜合發(fā)揮檢查、 （ ） 、反饋、 （ ） 、甄別、選拔等多種功能，不宜片面強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的甄別和選拔功能。11. 改革考試評(píng)價(jià)和招生制度，完善初中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度，探索“兩考合一、等級(jí)表達(dá)、 （ ） 、多元錄取”的考試招生機(jī)制和“（

8、 ） ”的錄取模式。12. 青島市初中學(xué)業(yè)水平考試與普通高中招生改革實(shí)施方案的基本原則：堅(jiān)持育人文本，（ ） ，堅(jiān)持科學(xué)規(guī)范， （ ） 。13. 綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)反映學(xué)生德智體美全面發(fā)情況，評(píng)價(jià)內(nèi)容包括思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐和（ ）等 6 個(gè)方面。課程標(biāo)準(zhǔn)和方案測(cè)試卷答案1. 交際工具 信息載體 2. 綜合性 實(shí)

9、踐性 工具性 人文性3. 堅(jiān)持立德樹(shù)人 增強(qiáng)文化自信 核心素養(yǎng)4. 積極的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng) 真實(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用情境 語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用 思維發(fā)展與提升 審美鑒賞與創(chuàng)造 文化傳承與理解5. 形象思維 邏輯思維 辯證思維 創(chuàng)造思維 敏捷性 靈活性 批判性 6. 語(yǔ)言積累與建構(gòu) 語(yǔ)言梳理與整合 增強(qiáng)形象思

10、維能力 提升思維品質(zhì)增進(jìn)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的美感體驗(yàn) 美的表達(dá)與創(chuàng)造 理解多樣文化 關(guān)注、參與當(dāng)代文化7. 學(xué)科知識(shí)逐“點(diǎn)”解析 學(xué)科技能逐項(xiàng)訓(xùn)練8. 選擇性必修 選修 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 革命文化 社會(huì)主義先進(jìn)文化整本書(shū)閱讀與研討 當(dāng)代文化參與 語(yǔ)言積累、梳理與探究 思辨性閱讀與表達(dá)實(shí)用性閱讀與交流9.150 萬(wàn)10.診斷 激勵(lì) 11.綜合評(píng)