從高中語文課程文件的演變看高中語文課程內(nèi)容的發(fā)展.pdf

1、課程文件是課程改革的核心,是課程內(nèi)容最直接的體現(xiàn)者,它在整個(gè)課程與教學(xué)中的指向作用是不言而喻的,而課程內(nèi)容的反思與構(gòu)建是當(dāng)前語文學(xué)科最為重要的問題,因此,本論文從反思課程文件的視角入手,研究我國(guó)百年來的高中語文課程內(nèi)容。透過課程文件這個(gè)核心審查百年語文歷程,窺探語文課程內(nèi)容的發(fā)展規(guī)律,對(duì)語文教育發(fā)展來說,必然是一個(gè)關(guān)鍵突破口。通過對(duì)百年高中語文課程文件的歸納分析,科學(xué)看待當(dāng)前新課標(biāo)中存在的問題,并提出建議以期對(duì)今后語文課程標(biāo)準(zhǔn)的研制有所

2、注意,以供參考作用。
　　 論文選取了百年來的高中語文課程文件,試圖縱向?qū)徱暺溲葑兊倪^程,首先探析了語文課程內(nèi)容的內(nèi)涵、特點(diǎn),并聯(lián)系知識(shí)分類和教育目標(biāo)分類的理論,從課程內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、構(gòu)成要目和表述方式上考察在課程文件中高中語文課程內(nèi)容的變化,按照共時(shí)、歷時(shí)兩個(gè)方向比較分析語文課程內(nèi)容的發(fā)展,在此基礎(chǔ)上,為完善高中語文課程內(nèi)容提出討論和思考。
　　 論文共四個(gè)部分,緒論部分就研究的基本問題作一介紹,其中研究范圍與對(duì)象部分

3、探析了語文課程內(nèi)容的內(nèi)涵、構(gòu)成要素和特點(diǎn)。第一章主要論述了研究的理論基礎(chǔ):知識(shí)分類觀和教育目標(biāo)分類,論文主要采用了廣義的知識(shí)分類和布魯姆的教育目標(biāo)分類作理論依據(jù),第二章主要以我國(guó)近百年的高中語文課程文件作為憑借,以第一章為基礎(chǔ)從呈現(xiàn)方式、構(gòu)成要目和表述方式上考察其中的課程內(nèi)容變化。第三章,在第二章的考察結(jié)果上,從縱橫兩個(gè)方向比較分析高中語文課程文件中的課程內(nèi)容,反思其發(fā)展的趨勢(shì)和原因,從課程內(nèi)容的角度為高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)的研究提出一點(diǎn)建議