18794.初中生自尊與學(xué)業(yè)求助行為的關(guān)系：班級(jí)環(huán)境的調(diào)節(jié)作用

1、索取號(hào)：旦璺壘魚么!Q：壘!Q；!墨23曼2Q壘2密級(jí)：公玨南京師勉大掌應(yīng)用心理碩士學(xué)位論文蘸藏心!!!些!!■初中生自尊與學(xué)業(yè)求助行為的關(guān)系班級(jí)環(huán)境的調(diào)節(jié)作用指導(dǎo)教師：揚(yáng)麴蓮教授培養(yǎng)單位：：堂理堂院專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域：廑齟!墜理亟完成時(shí)間：2Q!Z璽墨目2Q目答辯時(shí)間：2Q羔Z璽壘月2魚日E刪0刪5Ⅲ8Ⅲ9㈣0洲3㈣3川Y摘要摘要學(xué)業(yè)求助行為作為一種重要的學(xué)習(xí)策略，可以有效幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。本研究從影響學(xué)業(yè)求助行為的外部因

2、素(班級(jí)環(huán)境)和個(gè)人內(nèi)部因素(自尊)兩方面入手，深入探討班級(jí)環(huán)境、自尊與學(xué)業(yè)求助之間的關(guān)系。豐富初中生學(xué)業(yè)求助行為方面的相關(guān)研究，為學(xué)校及教育工作者培養(yǎng)初中生的適用適應(yīng)性求助行為提供一定的理論依據(jù)。本研究運(yùn)用問卷調(diào)查法，采用《我的班級(jí)問卷》、《自尊量表》和《學(xué)業(yè)求助行為量表》進(jìn)行施測(cè)，以安徽、江蘇8所中學(xué)的1203名初中生為研究被試。通過對(duì)初中生班級(jí)環(huán)境、自尊和學(xué)業(yè)求助行為的分析和討論，得出以下結(jié)論：(1)初中生的性別、年級(jí)、是否班干部

3、、是否獨(dú)生子女、家庭經(jīng)濟(jì)影響到他們感知到的班級(jí)環(huán)境。初中生的班級(jí)環(huán)境可以劃分為良好型、一般型、問題型三種類型。(2)與全國(guó)常模相比，初中生自尊處于中等水平；初中生的性別、年級(jí)、是否班干部、是否獨(dú)生子女、家庭經(jīng)濟(jì)狀況影響到他們的自尊水平。(3)初中生在遇到了學(xué)業(yè)困難時(shí)，更傾向采取適應(yīng)性的求助行為初中生的性別、年級(jí)、是否班干部、家庭經(jīng)濟(jì)影響到他們的學(xué)業(yè)求助行為。(4)學(xué)生感知到的班級(jí)環(huán)境類型影響其學(xué)業(yè)求助行為。初中生感知到的班級(jí)環(huán)境為良好型