版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、本研究采用問卷調(diào)查法對哈爾濱宣慶中學(xué)、集安市第七中學(xué)與集安市第二中學(xué)三所中學(xué)的初一、初二、初三學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。對收集到的數(shù)據(jù)運(yùn)用因素分析探討了初中生師生關(guān)系、學(xué)業(yè)自我概念和學(xué)業(yè)求助行為的結(jié)構(gòu),采用方差分析了解了三者的現(xiàn)狀。并且利用結(jié)構(gòu)方程模型探討了初中生師生關(guān)系、學(xué)業(yè)自我概念與學(xué)業(yè)求助行為之間的關(guān)系。
研究結(jié)果表明:
1.初中生在師生關(guān)系在年級和學(xué)校上差異顯著,學(xué)業(yè)自我概念在年級上差異顯著,執(zhí)行性求助、回避性求助、工具
2、性求助-老師、工具性求助-同學(xué)分別在年級上差異顯著。
2.初中生師生關(guān)系與學(xué)業(yè)自我概念存在顯著相關(guān)、師生關(guān)系與學(xué)業(yè)求助行為存在顯著相關(guān),學(xué)業(yè)自我概念與學(xué)業(yè)求助行為存在顯著相關(guān)。
3.初中生師生關(guān)系和學(xué)業(yè)自我概念能夠有效的預(yù)測學(xué)業(yè)求助行為中的執(zhí)行性求助、回避性求助、工具性求助。學(xué)業(yè)自我概念對執(zhí)行性求助和回避性求助有正向預(yù)測作用,對工具性求助-老師和工具性求助-同學(xué)具有負(fù)向預(yù)測作用。師生關(guān)系對執(zhí)行性求助和回避性求助有正向
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 西北初中生自我概念、學(xué)業(yè)求助及其關(guān)系的研究.pdf
- 中小學(xué)生師生關(guān)系、學(xué)業(yè)自我概念與學(xué)業(yè)求助的關(guān)系研究.pdf
- 初中生師生關(guān)系、學(xué)業(yè)自我效能感與學(xué)業(yè)適應(yīng)的關(guān)系.pdf
- 初中生的學(xué)業(yè)拖延行為及其與學(xué)業(yè)自我概念的關(guān)系研究.pdf
- 97370.英語學(xué)習(xí)中初中生師生關(guān)系、成就目標(biāo)與學(xué)業(yè)求助行為的關(guān)系研究
- 22696.初中生學(xué)業(yè)自我概念、學(xué)業(yè)羞愧與學(xué)業(yè)拖延之間的關(guān)系研究
- 初中生家庭環(huán)境、學(xué)業(yè)自我概念與學(xué)業(yè)情緒的關(guān)系.pdf
- 初中生親子溝通、自我概念與學(xué)業(yè)成績的關(guān)系
- 初中生親子溝通、自我概念與學(xué)業(yè)成績的關(guān)系.pdf
- 初中生師生關(guān)系、學(xué)業(yè)歸因與學(xué)習(xí)成績的關(guān)系.pdf
- 初中生學(xué)業(yè)延遲滿足、學(xué)業(yè)自我概念及父母教養(yǎng)方式的關(guān)系
- 5087.高中生師生關(guān)系、自尊與學(xué)業(yè)求助的關(guān)系
- 初中生學(xué)業(yè)延遲滿足、學(xué)業(yè)自我概念及父母教養(yǎng)方式的關(guān)系.pdf
- 20774.數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)求助與教師支持、學(xué)業(yè)自我概念的關(guān)系研究
- 農(nóng)村初中生學(xué)業(yè)自我概念與學(xué)業(yè)成績的相關(guān)研究.pdf
- 農(nóng)村地區(qū)初中生師生關(guān)系、親子關(guān)系與學(xué)業(yè)拖延的關(guān)系研究.pdf
- 學(xué)業(yè)不良初中生自尊、自我效能與學(xué)業(yè)求助的特點(diǎn)及其關(guān)系的研究.pdf
- 初中生師生關(guān)系結(jié)構(gòu)、發(fā)展特點(diǎn)及其與學(xué)業(yè)成績的關(guān)系研究.pdf
- 知覺到的學(xué)業(yè)壓力對初中生學(xué)業(yè)自我概念、學(xué)業(yè)成就行為的影響.pdf
- 56686.初中生學(xué)業(yè)壓力、學(xué)業(yè)自我與學(xué)業(yè)倦怠關(guān)系研究
評論
0/150
提交評論