初中生學(xué)業(yè)求助回避成因的初步研究.pdf

1、分類號學(xué)校代碼10542密級學(xué)號200809020020初中生學(xué)業(yè)求助回避成因的初步研究PrelminarystudyontheReasonsofAcademicHelpseekingAvoidanceinJuniStudentsorl指導(dǎo)教師姓名、職稱一萱主堊塾撞湖南師范大學(xué)學(xué)位評定委員會辦公室二零一一年五月摘要mIillIIIIIllIillllllIllY1911956本研究旨在對初中生學(xué)業(yè)求助回避的成因進(jìn)行初步研究，建構(gòu)學(xué)業(yè)求助

2、回避成因的理論構(gòu)架并進(jìn)行初步檢驗，了解當(dāng)前初中生學(xué)業(yè)求助回避的原因，為促進(jìn)學(xué)生自我調(diào)控學(xué)習(xí)能力的發(fā)展和資源管理策略的發(fā)展提供依據(jù)，為進(jìn)一步的學(xué)業(yè)求助回避研究奠定基礎(chǔ)。本研究包括兩個研究：研究一使用《中學(xué)生學(xué)業(yè)求助量表》(李曉東，1999)從某鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)初一、初二、初三各兩個班級中篩選出78名具有不同學(xué)業(yè)求助回避傾向的學(xué)生為研究對象，主要運用深度訪談法和定性定量混合性訪談中的標(biāo)準(zhǔn)化開放式訪談法收集資料，結(jié)合扎根理論和量化分析方法進(jìn)行資料分析

3、，建構(gòu)學(xué)業(yè)求助回避成因的理論構(gòu)架。研究二運用聚類分析法檢驗研究一所建構(gòu)的理論構(gòu)架。主要研究結(jié)論如下：(1)初中生學(xué)業(yè)求助回避成因的理論構(gòu)架包括兩個維度：援助可獲得性知覺維度和學(xué)習(xí)動機知覺維度。其中，前一個維度包括：教師支持知覺、求助能力知覺、同伴支持知覺三個因素。研究過程還發(fā)現(xiàn)另外四個求助回避成因：課堂求助情境知覺、求助效價知覺、求助能力威脅知覺、對他人評價的敏感性。盡管普遍性不夠高，但對理論構(gòu)架的完善會起積極的作用。(2)聚類分析的結(jié)