21874.中國地名文化資源在初中歷史教學中的運用

1、!lltlll1IIilllIIIIIIIlY3296174學校代碼型￡研究類型廛塑疊窒如江野煢大學碩士專業(yè)學位論文題冒史固地名窒絲童遂至麴生逝塞教堂史的運恩一專業(yè)學位類別：一塾直亟——一學科領域：一一堂盤塾鱟!叢囊)一年級：一型!壘絲學號：至Q!壘2至Q盟研究生：一至窒苤一指導教師：——墮國燭一中圖分類號：魚魚蘭蘭一論文提交時間：塑一年上月塹日●中國地名文化資源在初中歷史教學中的運用摘要中國地名文化資源是一種重要的課程資源。在初中歷史

2、教學中運用中國地名文化資源具有十分重要的作用，既有利于加深學生對歷史的理解，又有利于拓展學生視野、激發(fā)學生的愛國情感。但是在中學歷史教學實踐中，教師對中國地名文化資源的開發(fā)與運用比較少。如何將中國地名文化資源運用于初中歷史教學呢在運用時要注意哪些問題呢在本文，筆者對中國地名文化資源在初中歷史教學中的運用進行了具體探究。中國地名文化資源主要包括歷史文化類地名、經(jīng)濟文化類地名、精神文化類地名、社會文化類地名、民族文化類地名、地理文化類地名等

3、類型。中國地名文化資源運用于初中歷史教學具有必要性，因為中國地名文化資源是一種重要的課程資源，在初中歷史教學中運用中國地名文化資源有利于實現(xiàn)歷史課程目標，也有利于推進初中歷史課堂教學；中國地名文化資源運用于初中歷史教學具有可行性，因為中國地名文化資源的內(nèi)容比較豐富，在初中歷史教學中運用中國地名文化資源既符合初中學生的心理特點，又符合初中歷史課程標準。教師在選擇中國地名文化資源進行運用時應遵循三個基本原則，即以課程標準為依據(jù)的原則、選擇典

4、型性資源的原則和協(xié)調性原則。教師在運用中國地名文化資源時可以采取在歷史課堂教學中運用與在課外活動教學中運用兩種思路。中國地名文化資源在初中歷史不同課型教學中如何運用呢首先，筆者在歷史新授課基本特點的基礎上重點論述了中國地名文化資源在初中歷史新授課教學中的運用特點，并結合教學實踐案例進行分析說明。其次，筆者在歷史活動課的基本特點的基礎上重點分析中國地名文化資源在初中歷史活動課教學中的運用特點，并結合教學實踐案例進行分析說明。最后，筆者在歷