21793.一名實(shí)習(xí)教師關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)自我反思的敘事研究

1、洲㈣叭㈨ⅧIllIl㈨ⅧY3296539學(xué)校代碼!Q逝鼢江即花大學(xué)ZI!EJIANGN0RMALUNlVERSlTY碩士專業(yè)學(xué)位論文題目：=名實(shí)習(xí)教婭差壬d!堂語文教堂年研究生：盎塑塑指導(dǎo)教師：堂壘蕉一中圖分類號(hào)：魚絲墨：!論文提交時(shí)間：2Q!Z年量月縫日一位實(shí)習(xí)教師關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)自我反思的敘事研究摘要十年樹木，百年樹人，隨著社會(huì)的進(jìn)步，時(shí)代的發(fā)展，教育開始成為一個(gè)社會(huì)熱門話題。越來越多的學(xué)者開始研究教師教育，而其中對(duì)于教師自我反思情

2、況的關(guān)注，充分體現(xiàn)了對(duì)于教師專業(yè)發(fā)展的訴求。教師的自我反思是指教師以自己的教學(xué)行為為思考對(duì)象，審視、分析自己在教學(xué)過程中做出的種種決策以及由此產(chǎn)生的結(jié)果，通過提高參與者的自我覺察水平轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，目的是為了促進(jìn)教學(xué)能力的提高。它指導(dǎo)著教師的實(shí)際教學(xué)行為，是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的關(guān)鍵。本敘事研究以現(xiàn)實(shí)小學(xué)語文教育實(shí)踐為出發(fā)點(diǎn)，與教師自我反思過程、結(jié)果相切合。本研究在對(duì)當(dāng)前國內(nèi)外教師自我反思、教學(xué)反思等研究作系統(tǒng)梳理的基礎(chǔ)上，采用敘事研究

3、的方法，通過對(duì)一名應(yīng)屆教育碩士畢業(yè)生在小學(xué)實(shí)習(xí)七十二天的記錄，深度分析這些天中跟隨實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實(shí)踐和教育生活，結(jié)合該對(duì)象的教育教學(xué)經(jīng)歷和教學(xué)反思，以期得到教師自我反思的過程與特點(diǎn)，幫助其他實(shí)習(xí)教師明晰在教育實(shí)習(xí)階段可能會(huì)遇到的困難或者問題情境，從而促進(jìn)對(duì)自我的職業(yè)定位和職業(yè)期待，實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。本論文主要分為四個(gè)部分。第一部分緒論交代了問題的提出、研究的意義，對(duì)教師自我反思的國內(nèi)外文獻(xiàn)進(jìn)行梳理，介紹了本研究的研究?jī)?nèi)容、研究思路和