基于博客的教師專業(yè)發(fā)展——對一名高中語文教師的個案研究.pdf

1、教師專業(yè)發(fā)展已受到業(yè)內(nèi)的普遍重視，其發(fā)展途徑也呈現(xiàn)出多元的特點，然而自網(wǎng)絡博客誕生以來就以其方便快捷、簡單易用的特性也越來越得到教育界的關注，有更多的教師參與到博客的使用中來，使博客在教育領域中得到了廣泛的應用，并運用博客來促進自身的專業(yè)發(fā)展。已有的關于教師博客的研究都認為博客對教師的專業(yè)發(fā)展、專業(yè)成長有著重要的影響，但是博客這種全新的工作、生活、學習和交流方式是否能促進教師的專業(yè)發(fā)展？是否能提高教師專業(yè)發(fā)展中的主體性？它又是如何影響教

2、師的專業(yè)發(fā)展的呢？這是筆者研究的初衷所在。
　　 本研究選取了一名在互聯(lián)網(wǎng)上有著很高活躍度（其博客點擊率已達將近40萬次）的教師劉百生及其博客“滋蘭樹蕙又一年”作為研究對象，力圖展示一個鮮活、詳盡的個案，并描述了博客如何影響劉百生的工作和生活，探求博客背后劉百生的真實狀態(tài)，對博客提高教師專業(yè)發(fā)展的意義進行深入的研究和系統(tǒng)總結(jié)。本論文著眼于教師對自身意義的重視，著眼于教師通過博客對自身的教育實踐活動進行正確的認知、評價和反思。借助

3、博客實現(xiàn)教師在網(wǎng)絡上的社會交往和合作，提高教師的專業(yè)水平，促進教師專業(yè)發(fā)展的自我覺醒。
　　 論文的研究主線圍繞“滋蘭樹蕙又一年”這個教師用來記錄日常教學工作，反思教學實踐乃至表達感情的博客，它面向其他教師同行、教育工作者以及對教育充滿熱忱的博友們。在這個過程中，筆者的研究和分析都聚焦在博客如何影響劉百生的專業(yè)發(fā)展和自我發(fā)展，如何在交流和自我反思中促進教師的自我覺醒，并將教育與生活相融合的。
　　 本課題采用敘事研究的研