22085.焦點解決取向團體輔導對大學生應對方式的影響

1、惻螋必學校代碼曼壘墨墨曼浙江野花犬學ZHEJIANGNORMALUNlVERSITY碩士專業(yè)學位論文年級2015學研究生：盔渣指導教師：縫益姿中圖分類號：曼墨壘論文提交時聞：至Q12年L月L日久一焦點解決取向團體輔導對大學生應對方式的影響摘要應對方式又稱應對策略，是個體在應激期間處理應激情境、保持心理平衡的一種手段。大學生的應對方式和其心理健康之問有著密切的關系。積極、成熟的應對方式有利于促進大學生的心理健康水平，而消極、不成熟的應對方

2、式則會對大學生身心健康造成損害。因此對大學生的應對方式進行一定的干預是有必要的，也具有價值的。本研究使用焦點解決取向團體輔導作為對大學生應對方式的干預手段，旨在探討焦點解決取向團體輔導對改善大學生應對方式的有效性。研究者在進行正式干預研究前先進行了預干預研究，目的是修訂和完善團體輔導方案。在正式團體的干預研究中，研究者選擇20名浙江師范大學的大學生作為研究對象，其中10人為實驗組，參加共6次的焦點解決取向團體輔導，10人為控制組，在此期

3、間不參加任何形式的干預。正式干預中采用準實驗設計的方法，收集兩組成員前測、后測數(shù)據(jù)以檢驗焦點解決取向團體輔導的有效性，并采集訪談資料、團體回饋單來進行質性評估。研究結果表明，實驗組成員應對方式的解決問題維度得分顯著高于控制組，退避維度得分顯著低于控制組，實驗組成員在求助維度的得分高于控制組成員在求助維度上得分，且其得分的差異也達NT邊緣顯著，從而證明焦點解決取向的團體輔導是改善大學生應對方式的有效途徑。研究者還進一步探究了焦點解決取向的