積極心理取向的團(tuán)體輔導(dǎo)對大學(xué)生幸福感干預(yù)研究

1、分類號： 密級：U D C ： 學(xué)號: 406211213067南 昌 大 學(xué) 碩 士 研 究 生學(xué) 位 論 文積極心理取向的團(tuán)體輔導(dǎo)對大學(xué)生幸福感干預(yù)研究 積極心理取向的團(tuán)體輔導(dǎo)對大學(xué)生幸福感干預(yù)研究Well-being Intervention of College Students by Group CounselingBased on Positive Psychology姚 棚培養(yǎng)單位（院、系）：體育與教育學(xué)院教育系指導(dǎo)教師姓

2、名、職稱： 教授 陳建華教授申請學(xué)位的學(xué)科門類：教育學(xué)學(xué)科專業(yè)名稱：應(yīng)用心理學(xué)論文答辯日期：2016 年 5 月答辯委員會主席評閱人2016 年 5 月 20 日苗元江摘要I摘 要幸福感指的是個體主觀的幸福感受、健康的心理狀態(tài)、良好的社會形態(tài)和自我實現(xiàn)程度，具有一定的延展性、可測量性和可干預(yù)性。大學(xué)生正處于人生成長的重要階段，幸福感水平的高低對其發(fā)展具有重要影響，對大學(xué)生幸福感的積極干預(yù)有助于大學(xué)生健康成長。目的 目的：以幸福感理論為指

3、導(dǎo)，采用團(tuán)體輔導(dǎo)的形式，探索積極心理學(xué)視角下團(tuán)體心理輔導(dǎo)對提升大學(xué)生幸福感可能起到的作用。方法： 方法：使用苗元江的《中國公民幸福指數(shù)問卷》評估 802 名在校大學(xué)生的幸福感現(xiàn)狀，采用準(zhǔn)實驗設(shè)計的方法，將其中 90 名被試分為實驗組、控制組和對照組，對實驗組進(jìn)行為期八周的積極心理團(tuán)體輔導(dǎo)干預(yù)，控制組參加八次會議討論，對照組不做任何處理。對所有實驗被試統(tǒng)一進(jìn)行前測、后測和干預(yù)結(jié)束后兩個月的追蹤測及訪談，通過實驗數(shù)據(jù)和訪談反饋資料的分析，探

4、討積極心理團(tuán)體輔導(dǎo)對大學(xué)生幸福感的干預(yù)效果。結(jié)果 結(jié)果：1、大學(xué)生總體幸福指數(shù)均值為 6.3 分，處于中等水平。2、大學(xué)生的幸福感水平在人口學(xué)維度上存在顯著差異，大一年級學(xué)生的幸福感水平顯著高于大二、大三和大四的學(xué)生；東部生源地的大學(xué)生幸福感水平顯著高于西部；成績優(yōu)異的大學(xué)生幸福感水平顯著高于成績偏低的學(xué)生；人際關(guān)系良好的大學(xué)生幸福感水平顯著高于人際關(guān)系差的學(xué)生。3、實驗組被試的幸福指數(shù)、主觀幸福感、心理幸福感、實現(xiàn)幸福感和社會幸福感水