22189.坦桑尼亞初等教育發(fā)展的政策分析——基于坦桑尼亞初等教育五年發(fā)展規(guī)劃的文本及調研

1、fjIIJIllIIIIllllIIIIIIfY3295315學校代碼!Q壘煎崩江師花大學ZHEJIANGNORMALUNIVERSlTY碩士學位論文題目：。。坦桑尼亞翅簦數童發(fā)羼的政策公撫=基王坦桑尼亞初釜教宣玉生發(fā)羼規(guī)劃的文查廈調班年研究生t一盤量造指導教師o厘蠢塞中圖分類號：，魚壘Q=姒k乳論文提交時間：地年曼月墮目坦桑尼亞初等教育發(fā)展的政策分析——基于坦桑尼亞初等教育五年發(fā)展規(guī)劃的文本及調研摘要坦桑尼亞教育與培訓部于2001年提

2、出了初等教育發(fā)展規(guī)劃，目的是通過取消小學學費，讓所有適齡兒童能夠順利進入小學，實現初等教育的普及化。該規(guī)劃分三個階段提出了初等教育發(fā)展的目標和內容。政府通過投入教育資金，加強基礎設施的建設；通過招聘和培育教師隊伍，優(yōu)化各地區(qū)的師資力量；在教育系統(tǒng)內部以及與教育事業(yè)相關的公共和私營部門內，進行教師職前培訓，并加強對政府、社區(qū)、教育投資者、學校委員會和其他教育檢查者等的管理，以加強其能力建設；通過在教育系統(tǒng)內進行部分機構改革，下放政府職能；

3、通過增加初等教育的預算撥款，鼓勵更多社會團體參與，以加強機構設置，支持教育服務的規(guī)劃和實施，進一步優(yōu)化教育系統(tǒng)內現有機構的人力、物力和財力資源。經過各政府部門和其他教育參與者的努力，坦桑尼亞在初等教育方面取得了較大的成就，同時亦面臨眾多挑戰(zhàn)。本文以坦桑尼亞初等教育發(fā)展規(guī)劃為研究對象，首先對該規(guī)劃的內容作了梳理和總結，進而結合實地調研，分析坦桑尼亞初等教育發(fā)展規(guī)劃實施以來取得的成就。而后進一步分析該規(guī)劃實施以來遭遇的挑戰(zhàn)，并分析其原因。論

4、文由以下六部分內容組成：緒論部分論述了選題的緣由，闡明了研究的問題，并對核心概念“坦桑尼亞教育、初等教育、初等教育發(fā)展規(guī)劃”做了基本的界定。圍繞研究主題“坦桑尼亞教育發(fā)展政策和政策實踐”進行文獻綜述。最后論述了本研究的重點和難點。第一章介紹初等教育發(fā)展規(guī)劃提出的背景。在20世紀末期，聯(lián)合國教科文組織提出了全民教育的概念。2000年，繼續(xù)提出了普及初等教育的目標。同年，聯(lián)合國提出千年發(fā)展目標，并承諾將于2015年在全世界范圍內完成普及初等