2304.高中學生化學平衡學習進階的研究

1、四川師范大學學位論文獨創(chuàng)性聲明本人聲明：所呈交學位論文整過圭垡壘丑蛐釜薄搦縫窆，是本人在導師宣!蜀魏導下，獨立進行研究工作所取得的成果。’除文中已經注明引用的內容外，本論文不含任何其他個人或集體已經發(fā)表或撰寫過的作品或成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律結果由本人承擔。本人承諾：已提交的學位論文電子版與論文紙本的內容一致。如因不符而引起的學術聲譽上的損失由本人自負。學位論文作者：、鬻才簽字日

2、期：茂奄fs年6月3日四川師范大學學位論文版權使用授權書本人同意所撰寫學位論文的使用授權遵照學校的管理規(guī)定：學校作為申請學位的條件之一，學位論文著作權擁有者須授權所在大學擁有學位論文的部分使用權，即：1)已獲學位的研究生必須按學校規(guī)定提交印刷版和電子版學位論文，可以將學位論文的全部或部分內容編入有關數據庫供檢索；2)為教學、科研和學術交流目的，學?？梢詫⒐_的學位論文或解密后的學位論文作為資料在圖書館、資料室等場所或在有關網絡上供閱讀、

3、瀏覽。本人授權萬方數據電子出版社將本學位論文收錄到《中國學位論文全文數據庫》，并通過網絡向社會公眾提供信息服務。同意按相關規(guī)定享受相關權益。(保密的學位論文在解密后適用本授權書)學位論文作者簽名：簽字日期：麥。f翳翩懿彥與艫簽字目期d利年／月≯日才徊移舊月r‘萬方數據摘要高中學生化學平衡學習進階的研究學科教學(化學)專業(yè)研究生：雷才指導教師：彭蜀晉摘要：學習進階是最近幾年出現的一個新的研究課題，因為它在課程、學科教材、教學以及評價等多個

4、領域的研究中發(fā)揮了非常重要作用而一度受到研究者的重視。而學習進階的構建是一個從理論研究到實驗驗證的過程，其研究的范圍也在向其他領域擴展。學習進階描述的是學生在一定的教學條件下，對自己所學的科學概念的理解以及實踐和應用能力方面隨時間的不斷推移而逐漸生長慢慢深化和精致化的過程。而目前，國內對“學習進階”這一概念的研究還比較少，其中一些學者漸漸的意識到對于我國當下的基礎教育課程改革當中，也需要對部分科學課程的結構進行相應的調整或改變該科學課程

5、的結構，以便使學生在他們的知識結構中建立起適應社會需要的知識結構。在本課題的研究中通過文獻分析法，對目前國內外有關“學習進階”的已有的研究成果進行了梳理，對該理念的所產生的背景、所具有的內涵與特點及學習進階與課標、課堂教學及教學評價之間的相互關系進行了簡述，為本課題提供了理論依據；然后通過問卷對高二年級的學生關于化學平衡相關知識的學習進階情況進行了調查并以此來開展了實證研究。通過問卷調查顯示：①高二學生在初次進行“化學平衡”概念的學習時

6、，頭腦中還保存著體現其不同理解水平的迷思概念，而這些迷思概念會一直保留到下一個階段的化學平衡概念學習之前，而這些迷思概念的產生并不是學生在學習過程中粗心所致的，而是學生在學習時以頭腦中原有的知識框架為基點，通過該框架來使頭腦中新的想法得以合理化，以用來解決或解釋他們當前所面臨的障礙或問題。②對于相同年級的學生來說，他們在問題的理解上也會呈現出不同的層次水平。例如在概念應用的方面，同年級的學生中部分學生由于其對化學平衡的微觀過程的認識不夠