高中學生化學學習動機的培養(yǎng).pdf

1、該文共分五部分.第一部分是"問題的提出",對研究學習動機的意義以及作用做了簡要闡述.包括學習動機在學生學習中的作用、當前學校教育中學生學習動機方面存在的問題.學習動機在學生的學習過程中起著重要作用,動機教育可以促進學生其它非智力因素的發(fā)展,引導學生把興趣、情感、意志和性格等非智力因素轉(zhuǎn)化為推動及維持學生學習活動和自身修養(yǎng)的強大動機.但當前在學校教育中學生學習動機方面還存在很多問題:首先是教師對學習動機認識偏頗,認為用升學競爭就可以誘發(fā)學

2、習動機;其次是社會風氣嚴重影響著學生的學習動機,而社會的發(fā)展又迫切需要學生能具備旺盛持久的自主學習動機.由此作者欲在這方面做一些探索.第二部分是"國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及存在的問題",對學習動機的研究現(xiàn)狀做了綜述,包括學習動機的定義、理論、分類、學習動機在學生學習過程中的作用,學習動機的影響因素以及培養(yǎng)與激發(fā).關于動機的定義,作者主要對影響比較大的五種定義做了對比;而動機理論則主要比較了瑞士、美國、前蘇聯(lián)及中國心理學家的研究成果;在學習動機的分

3、類方面,按不同的分類標準,可分為正確的高尚的動機與錯誤的低下的動機,主導動機與輔助動機,遠景動機與近景動機;學習動機在學生學習過程的作用主要表現(xiàn)在其決定著學生的學習方向、學習態(tài)度并直接影響學生的學習成績;對學習動機的影響因素及培養(yǎng)與激發(fā),則沒有做過多闡述,只是指出了其普遍存在的問題.第三部分是"高中學生學習動機的影響因素",主要是運用教育學、心理學的已有研究成果,結(jié)合教學實踐,對影響高中學生學習動機的主要因素做了比較詳細的分析.這些影響