高中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)歸因特點對學(xué)習(xí)動機(jī)影響的研究.pdf

1、。飛，0分類號學(xué)校代碼高中學(xué)局中芋密級學(xué)號200712310128生化學(xué)學(xué)習(xí)歸因特點對學(xué)習(xí)動機(jī)影響的研究thestudyonHighschooIchemistryIearningattributioncharacteristiCSinfIuencesIearningmotivation指導(dǎo)教師姓名、職稱肖』!蛆斂援學(xué)研科究專方湖南師范大學(xué)學(xué)位評定委員會辦公室二零一一年四月葉Z中文摘要在化學(xué)學(xué)習(xí)過程中，發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)生的學(xué)習(xí)成績經(jīng)常會受到各

2、種因素的影響。非智力因素的影響是重要的方面。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，因為對學(xué)習(xí)成績的歸因方式不正確而影響其學(xué)習(xí)的動機(jī)，并導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降。有的學(xué)生因長期得不到正確的引導(dǎo)徹底喪失學(xué)習(xí)的信心。因此有必要對學(xué)生的學(xué)習(xí)歸因特點進(jìn)行研究。本研究根據(jù)筆者所在學(xué)校學(xué)生的基本特點(學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)習(xí)容易受到外界因素的干擾)，假設(shè)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)水平和學(xué)業(yè)成績有關(guān)，編制調(diào)查問卷，對高一學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)歸因方式進(jìn)行了調(diào)查。通過對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，總結(jié)不同學(xué)業(yè)水

3、平學(xué)生的學(xué)習(xí)歸因方式，從學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生歸因特點中提取比較積極的歸因方式。找出學(xué)習(xí)成績中等和學(xué)習(xí)較差的學(xué)生的歸因方式的主要問題。從而得出教師對不同學(xué)業(yè)水平學(xué)生進(jìn)行正確歸因方式指導(dǎo)的最佳方法。在兩個同質(zhì)班間進(jìn)行歸因訓(xùn)練的對照實驗，比較歸因訓(xùn)練對學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)成績的影響。并總結(jié)比較好的歸因訓(xùn)練模式對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，最終幫助學(xué)業(yè)不良的學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績。研究的結(jié)果表明：學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)水平高低和其學(xué)業(yè)成績的高低有著非常緊密的聯(lián)系；影響學(xué)生動機(jī)水平