23600.金秀瑤族家庭教育研究——基于文化人類學(xué)視角

1、單位代碼10602學(xué)號2014010196分類號G400129密級公開碩士學(xué)位論文金秀瑤族家庭教育研究一一基于文化人類學(xué)視角AStudyoutheFamilyEducationofYaoNationalityinJinxiu—BasedonthePerspectiveofCulturalAnthropology學(xué)院專業(yè)研究方向年級研究生指導(dǎo)教師完成日期：教育學(xué)部：教育學(xué)原理：德育原理：2014級：婁思恩：朱家安教授：2017年5月謦一尤

2、垤7乙洲薪址叩一匆～店一◎IIIIIlUIlllIIIIIIIIIIIqqIlJlIIIIIIY3261507金秀瑤族家庭教育研究——基于文化人類學(xué)視角研究生名字：婁思思學(xué)科專業(yè)：教育學(xué)原理年級：2014級導(dǎo)師姓名：研究方向：朱家安教授德育原理中文捅姜教育是傳承文化的載體，對傳承民族文化有著至關(guān)重要的作用。家庭是人生的第一所學(xué)校，家長是子女的第一任教師。家庭教育是傳承民族文化的重要場所?，幾迨且粋€有著悠久歷史和文化的少數(shù)民族，歷史上，瑤

3、族地區(qū)的教育與科學(xué)技術(shù)發(fā)展比較落后?，幾逶饕眉彝ソ逃齺韨魇谥R和本民族文化，有效保存了獨特的民族文化并維持了社會的和諧與穩(wěn)定。在現(xiàn)代化浪潮的沖擊下，原本封閉落后的瑤族社會與外界的交流日益頻繁，社會文化的各個方面正在逐步發(fā)生著變遷。瑤族原有的一些獨特的成分，在民族融合的過程中，經(jīng)過取舍和選擇，或多或少有同化。2017年1月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》，明確指出要保護傳承文化遺產(chǎn)，開

4、展少數(shù)民族特色文化保護工作，加強少數(shù)民族語言文字和經(jīng)典文獻的保護和傳播?，幾迦嗣袢绾问蛊浼彝ソ逃行У匕l(fā)揮傳承民族文化的功能優(yōu)勢，既融入現(xiàn)代化進程又能保持民族特色，是一個值得深思的問題。著名社會學(xué)家、人類學(xué)家費孝通先生認(rèn)為：“世界瑤族文化研究中心在中國，中國瑤族文化研究中心在金秀”。本研究選取“世界瑤都”——金秀瑤族自治縣為研究對象，通過查閱文獻資料與對金秀瑤族自治縣金秀鎮(zhèn)孟村屯和J小學(xué)進行實況調(diào)查，從文化人類學(xué)的視角研究金秀瑤族家庭教

5、育。通過對金秀瑤族家庭教育的實況調(diào)查，對金秀瑤族家庭教育內(nèi)容中的道德教育、生活生產(chǎn)知識教育、民族歷史教育三方面內(nèi)容進行了重點研究。研究者通過梳理傳統(tǒng)家庭教育，描述當(dāng)代茶山瑤家庭教育的現(xiàn)狀，分析瑤族家庭教育變遷的過程，重點分析變遷的原因。認(rèn)為瑤族家庭教育仍具有傳承本民族文化的功能優(yōu)勢，研究者從學(xué)校、家庭、社會等不同維度提出對金秀瑤族家庭如何應(yīng)對社會變遷和流行文化帶來的影響，發(fā)揮家庭教育的價值，真正傳承本民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主張。本研究分六個