23798.初中生學習倦怠調(diào)查研究——以廣州市從化區(qū)l中學為例

1、單位代碼10602學號2015010231分類號G400599密級公開儼飄蚓＼====／碩士學位論文初中生學習倦怠調(diào)查研究——以廣州市從化區(qū)L中學為例InvestigationandStudyonLearningBurnoutofJuniorMiddleSchoolStudentsAeasestudyofLmiddleschoolinConghua，Guangzhou學院：專業(yè)：研究方向：年級：研究生：指導教師：完成日期：教育學部教育管

2、理教育管理2015級李喬高金嶺教授2017年4月尤Ⅵ7e洲簪址節(jié)一彩嘲痿一IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIY3260857初中生學習倦怠調(diào)查研究——以廣州市從化區(qū)L中學為例研究生姓名：李喬導師姓名：高金嶺教授學科專業(yè)：教育管理研究方向：教育管理年級：2015級中文摘要初中階段是學生個體心理和生理變化最大的階段，也是學生身心發(fā)展最為迅速的階段，在這階段初中生不僅要承受各種生理、情緒的變化，還要承擔來自學業(yè)等各方面的壓力。這使得初

3、中生容易出現(xiàn)學習倦怠情緒或行為。學習倦怠是學生在學習過程中，由于學習壓力、社會關系、家庭背景或者其他心理原因所引起情緒耗竭、生理耗竭、師生疏離和低學習效能感的現(xiàn)象，它對初中生的身心健康都具有一定的危害，因此各方必須加以重視。研究選取了廣州市L中學661名學生作為調(diào)查對象，以自編的《初中生學習倦怠調(diào)查問卷》為研究工具，對廣州市初中生的學習倦怠現(xiàn)狀和影響因素進行了分析，結果表明：第一，初中生學習倦怠的情況不是非常嚴重，但也不容樂觀。在擬定的

4、學習倦怠四個維度中，生理耗竭得分最高，其次是人際關系疏離、情緒耗竭和自我效能感。第二，在人口統(tǒng)計學變量的差異性結果為：在性別上，男女生在學習倦怠上是存在明顯差異。在受教育程度上，初中生年級越高其學習倦怠越嚴重，初三在學習倦怠上明顯比初一、初二更加嚴重。第三，在干部履歷上，在班級、學校中有擔任職務的學生要比一般同學在學習倦怠上的總體得分要低。第四，在家庭因素中，獨生子女比非獨生子女更容易產(chǎn)生學習倦怠：單親家庭與非單親家庭對初中生學習倦怠存

5、在著顯著的差異性，具體表現(xiàn)在情緒耗竭和自我效能感、人際關系疏離這三個維度上，單親家庭的學生比非單親家庭的學生學習更容易產(chǎn)生學習倦怠。第五，父母親的文化水平、職業(yè)差異能夠對學生的學習倦怠產(chǎn)生明顯的影響。父母的文化水平的高低與學習學習倦怠呈現(xiàn)顯著的相關性。在父母的職業(yè)中，父親的職業(yè)在初中生學習倦怠的情緒耗竭、生理耗竭、自我效能感三個維度上差異不顯著，但是在人際關系疏離維度上差異十分顯著，母親的職業(yè)類型對初中生的學習倦怠有著顯著性的相關關系，

6、在情緒耗竭、人際關系疏離、自我效能感上，母親無業(yè)得分比其他有職業(yè)的高，在生理耗竭方面，母親為個體經(jīng)營戶的得分比其他職業(yè)或無業(yè)的得分高。最后從個體自身、家庭、學校、社會四個層面提出了應對初中生學習倦怠的建議，在個體上，初中生要加強體育鍛煉，提高學生身體抗壓能力，積極調(diào)節(jié)情緒，提升學生心理抗挫能力，促進身心健康發(fā)展，大力降低學習倦怠感；在家庭上，營造良好的家庭氛圍，提供學生成長的和諧環(huán)境，改變傳統(tǒng)的教育觀念，幫助學生找到學習的樂趣，構建良好