23887.高中新課程語文專題閱讀能力培養(yǎng)研究

1、lll／JIIIlllllllllflll／lllUflllllllfllIJIIIllfllY3260686單位代碼10602學號201404155分類號G63333密級公開屋匆叩輕尤6UAN匹XINO凳MALUNIVER5lTY碩士學位論文高中新課程語文專題閱讀能力培養(yǎng)研究TheHighSchoolNewCurriculumChineseReadingAbilityTrainingResearch學院：專業(yè)：研究方向：年級：研究生：

2、指導教師：完成日期：文學院教育碩士學科教學語文2014級黃國珠陳玉秋教授2017年4月高中新課程語文專題閱讀能力培養(yǎng)研究專業(yè)囂筆慧囂髫秋2014級√煳嬲掣專業(yè)方向：學科教學語文年級：級Y32R喬磷。簍攔“中文摘要針對語文學科的獨特特點，實驗版的普通高中《語文課程標準》明確提出，高中生需要閱讀眾多的優(yōu)秀文學作品，品味語言文字，且能夠感受到其中的思想、藝術魅力，發(fā)展自身的想象能力和審美能力。在語文學科的教學中，閱讀可謂是重中之重，且在語文學

3、科人文性、育人性等功能上也起著重要作用。從高中新課程標準來看，在語文學科的教育教學過程中，對其知識綜合性和整合性的要求變得越來越明確：通過系統(tǒng)的積累和整合，把動態(tài)意義賦予到靜態(tài)的知識上，并充分結合和展現(xiàn)知識的陳述性、程序性、策略性這三個特征。隨著高中教育改革不斷深化實施，基于這個要求，具有綜合功能的專題式教學因此被納入了高中優(yōu)能教學管理系統(tǒng)，并且逐漸成為我國高中教學的重要理念之一。因此，面對新形勢的教學改革，高中語文專題閱讀教學理念應運

4、而生。本文立足高中新課程改革，主要以高中語文專題閱讀能力的培養(yǎng)為研究對象，在研究高中語文閱讀及其教學現(xiàn)狀的基礎上，重點對高中語文專題閱讀能力培養(yǎng)的來緣、目標、整體構想、案例分析等幾個方面進行研究探討，并結合現(xiàn)有的專題閱讀教學實踐案例和具體實踐情況，對高中語文專題閱讀能力培養(yǎng)提出幾點思考。論文共分為七節(jié)。引言。主要說明研究工作的緣起、目的、意義、設想、方法、思路、策略，文獻綜述及有關的幾個重要概念。從當前高中語文閱讀教學現(xiàn)狀、閱讀重要意義

5、、新課程標準要求等幾點說明選題緣由，論文主要采用文獻分析法、案例分析法來進行研究，對專題式教學做簡單探討，著重突出高中語文專題閱讀能力培養(yǎng)研究的理論意義和價值。一、主要寫高中新課程語文專題閱讀理念的興起，從高中語文新課程改革發(fā)展的整體趨勢、新時代語文要求高中生閱讀能力的提升、專題閱讀理念應運而生三方面進行闡述。二、主要寫高中新課程語文專題閱讀能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀分析，從高中生語文閱讀能力的現(xiàn)狀調(diào)查、高中語文閱讀教學現(xiàn)狀調(diào)查、高中語文專題閱讀能