24153.初中低年級(jí)英語(yǔ)繪本閱讀教學(xué)實(shí)踐有效性研究

1、nl!llllllll[1llllllllllllllllllllllllFIIIIIIIIl!Y3259409牛。r乏億：270甘l，n引學(xué)號(hào)：142300l87上哆腳范大爹碩士專業(yè)學(xué)位論文初中低年級(jí)英語(yǔ)繪本閱讀教學(xué)實(shí)踐有效性研究AStudyonEffectivenessofPicture—BookinEnglishReadingTeachingofJuniorSchoolStudents學(xué)院：2I!國(guó)語(yǔ)蘭啶專業(yè)學(xué)位類別：熬直亟專業(yè)領(lǐng)

2、域：堂魁麴堂(蕓逶)研究生姓名：塞遵音指導(dǎo)教師：鍪盤簽完成日期：2Q]!鰻上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要摘要在英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)中，尤其是教學(xué)對(duì)象為初學(xué)者，英語(yǔ)繪本，作為教材的補(bǔ)充讀物，已逐漸得到廣泛使用，也得到學(xué)生的青睞。其最大的優(yōu)點(diǎn)為：有豐富的插圖，使文字顯得生動(dòng)活潑。英語(yǔ)繪本中的文章具備情節(jié)趣味性強(qiáng)、語(yǔ)言地道、題材豐富等特點(diǎn)。相比于傳統(tǒng)的素材單一、內(nèi)容枯燥的英語(yǔ)閱讀教學(xué)而言，英語(yǔ)繪本閱讀教學(xué)更具優(yōu)勢(shì)，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，擴(kuò)大詞匯量

3、，還能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)了解英語(yǔ)國(guó)家的文化習(xí)俗以及地道的語(yǔ)言。因此，開(kāi)展英語(yǔ)繪本教學(xué)，對(duì)提高閱讀教學(xué)效率具有較大的實(shí)踐價(jià)值。本研究以兒童本位理論和兒童心理發(fā)展理論、多元智能理論、語(yǔ)言習(xí)得關(guān)鍵期假說(shuō)、圖式理論和讀者反應(yīng)理論為理論基礎(chǔ)，以文獻(xiàn)分析法，課堂觀察法和調(diào)查問(wèn)卷法等為主要研究方法。主要研究問(wèn)題如下：(1)如何刺激學(xué)生的閱讀動(dòng)機(jī)和閱讀興趣(2)如何培養(yǎng)和提學(xué)生閱讀理解能力(3)如何在英語(yǔ)繪本閱讀過(guò)程中，采用更多的教學(xué)形式提高學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能