24118.香港小學(xué)語文教科書寫作知識(shí)研究——以我愛學(xué)語文為例

1、j’F疊化碼：二川nlllll!!lllllllllllllllllllllltlllllllll!llllllY3259527上夠腳范大誓碩士專業(yè)學(xué)位論文香港小學(xué)語文教科書寫作知識(shí)研究——以《我愛學(xué)語文》為例學(xué)院：教直塋院專業(yè)學(xué)位類別：教直亟專業(yè)領(lǐng)域：!J!塋熬宣研究生姓名：馬驗(yàn)指導(dǎo)教師：工炷副教授完成日期：2Q】2：鰻上海師范大學(xué)碩士論文摘要本論文以香港小學(xué)語文教科書《我愛學(xué)語文》為研究對(duì)象，通過文獻(xiàn)研究法、內(nèi)容分析法等，以認(rèn)知心理

2、學(xué)中的廣義知識(shí)觀為基礎(chǔ)，把該套教科書的寫作知識(shí)分為陳述性寫作知識(shí)和程序性寫作知識(shí)進(jìn)行研究。全文一共分為五個(gè)部分：第一章，緒論。本章主要介紹了研究的緣起、研究的意義和研究方法等，對(duì)“知識(shí)”、“寫作知識(shí)”和“我愛學(xué)語文”進(jìn)行概念界定，并對(duì)當(dāng)前關(guān)于知識(shí)、寫作知識(shí)以及教科書中的寫作知識(shí)的研究現(xiàn)狀進(jìn)行綜述，發(fā)現(xiàn)目前學(xué)界對(duì)于語文教科書中的寫作知識(shí)的研究缺乏一個(gè)成熟可靠的分類系統(tǒng)。第二章，研究依據(jù)。本章主要從與寫作知識(shí)有關(guān)的心理學(xué)理論如知識(shí)分類觀、與

3、寫作知識(shí)有關(guān)的教育學(xué)理論如語文課程論知識(shí)觀以及香港語文教科書編寫的相關(guān)政策性文件《中國(guó)語文課程指引》這三大方面進(jìn)行理論分析，梳理出對(duì)該套教科書寫作知識(shí)研究的分析框架，即從陳述性寫作知識(shí)和程序性寫作知識(shí)兩大維度對(duì)這套教科書的寫作知識(shí)進(jìn)行研究。第三章，對(duì)《我愛學(xué)語文》韻陳述性寫作知識(shí)進(jìn)行研究。本章主要從該套教科書的陳述性寫作知識(shí)的內(nèi)容與特點(diǎn)兩方面進(jìn)行研究。其中陳述性寫作知識(shí)的內(nèi)容主要從詞語、句子、修辭、標(biāo)點(diǎn)、篇章作法等方面去研究，梳理了該套

4、教材的陳述性寫作知識(shí)一至六年級(jí)的概況。第四章，對(duì)《我愛學(xué)語文》的程序性寫作知識(shí)進(jìn)行研究。本章主要從該套教科書的程序性寫作知識(shí)的內(nèi)容與特點(diǎn)兩方面進(jìn)行研究。其中程序性知識(shí)的內(nèi)容從文體、寫作過程、寫作基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用等方面去研究，梳理了該套教材的程序性寫作知識(shí)一至六年級(jí)的概況。第五章，對(duì)《我愛學(xué)語文》這套教科書的寫作知識(shí)的特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)與評(píng)價(jià)，總結(jié)了這套教科書寫作知識(shí)的幾大特點(diǎn)：陳述性寫作基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容豐富、程序性寫作知識(shí)操作性強(qiáng)以及寫作知識(shí)的呈現(xiàn)