24706.高中古典詩歌隱喻教學(xué)研究

1、IIfrlllIJJlrHIIJJJfrlllJIflrllllJJJllfrllY3223001分樊號密級單位代碼：!Q3￡學(xué)號；2Q!Q292地1卸瓤史謦專業(yè)學(xué)位碩士論文◎中文論文題目：直生直甚譴壁隱僉教堂丑宜英文論文題目：△S地虹Q￡M￡!!曲Q!鯉!墅g￡h魚g魚￡!!!i￡a!￡h也￡墼￡Q￡虹論文作者：儉世差指導(dǎo)教帥：盜壹明專業(yè)學(xué)位類別：數(shù)直亟專業(yè)領(lǐng)域：堂型：鼓芏(量蠱)論文形式：蘭盤亟塞所在學(xué)院：袁蘭睫論文提交日期：2Q!

2、Z生3點2目論文答辯日期：2017生5月21旦一一對=泖蘭摘要lIlllIIIitlt111IllIIt111IltlJI—Y3223001高中古典詩歌隱喻教學(xué)研究學(xué)科教學(xué)(語文)專業(yè)研究生：徐世英指導(dǎo)教師：許書明摘要古典詩歌傳承著中華文明，幾千年來吟詠至今。高中古典詩歌教學(xué)在當(dāng)今語文教學(xué)中，承擔(dān)著傳承優(yōu)秀古典文化和培養(yǎng)學(xué)生審美能力的重要使命。古典詩歌在人教版高中語文必修教材中共有22首，在選修教材中有30首。在高考中，古典詩歌的鑒賞題

3、也是必考題目?？梢?，高中古典詩歌教學(xué)理應(yīng)引起語文教師的重視。本文嘗試結(jié)合近年來中西方對隱喻的研究成果，主要是萊考夫等人的認(rèn)知理論，來探究隱喻在高中語文古典詩歌教學(xué)中的運用。通過分析高中古典詩歌教學(xué)出現(xiàn)的問題，引出隱喻教學(xué)是解決高中古典詩歌教學(xué)困境的方法。以詩歌隱喻的特點、分類和功能為理論基礎(chǔ)，隱喻教學(xué)符合新課標(biāo)和高考的要求也對高中古典詩歌教學(xué)具有現(xiàn)實意義。據(jù)此提出高中古典詩歌隱喻教學(xué)原則、方法與步驟。論文由五大部分構(gòu)成：第一部分：緒論。

4、闡述研究背景及研究價值、研究思路及方法、核心概念界定、研究現(xiàn)狀綜述、論文的創(chuàng)新及不足。第二部分：借助課堂調(diào)研和訪談，分析高中語文古典詩歌隱喻教學(xué)現(xiàn)狀及問題。第三部分：高中古典詩歌隱喻教學(xué)的要求和意義。以詩歌隱喻的特點、分類和功能為理論基礎(chǔ)，從隱喻教學(xué)符合新課標(biāo)和高考的要求也對高中古典詩歌教學(xué)具有現(xiàn)實意義進(jìn)行分析。第四部分：從高中古典詩歌隱喻教學(xué)原則、方法以及步驟三個方面進(jìn)行討論。第五部分：從案例實施情況對高中古典詩歌隱喻教學(xué)實踐進(jìn)行反思