26083.基于“互聯網”的普通高中課堂教學管理轉型研究

1、分類號。UDC密級套最暑哦；l產篝碩士研究生學位論文基于“互聯網”的普通高中課堂教學管理轉型研究申請人：學號：培養(yǎng)單位：學科專業(yè)：研究方向：指導教師：完成日期：劉春飛2140574教育科學研究院教育經濟與管理教學管理王世紅副教授2017年3月1日中文摘要2015年3月李克強總理在政府工作報告中曾先后八次運用了“互聯網”一詞，并首次提出了“互聯網”政府行動計劃，何為“互聯網”其通俗來講“互聯網”中的互聯網泛指互聯網思想和以互聯網為代表的信

2、息技術手段，“”意味著重塑融合和連接一切之意，“互聯網”一詞是指利用互聯網與傳統(tǒng)行業(yè)進行深度融合，最終創(chuàng)造新的發(fā)展生態(tài)?！盎ヂ摼W”理念的提出給正在前行的信息化教育注入了新的活力，互聯網信息技術的運用會讓教學方式變得靈活多樣，會讓教育資源達到充分共享；互聯網創(chuàng)新思想的融入會讓課堂教學及其課堂教學管理更加科學化、系統(tǒng)化和專業(yè)化。本研究以“互聯網”對傳統(tǒng)普通高中課堂教學管理的影響作為切入點，首先對傳統(tǒng)課堂教學管理體系進行梳理；其次，通過問卷調

3、查和訪談的形式對“互聯網”給普通高中課堂教學管理帶來的影Ⅱ向進行調查分析，根據調查結果指出其影響主要可分為四個方面：課堂教學管理方式影Ⅱ向、管理理念影響、管理內容影響和管理評價影響；并進一步分析其影響的主要成因：一是“互聯19課堂教學管理”將是課堂教學管理的發(fā)展趨勢、二是由于課堂教學形式的轉變而導致課堂教學管理方式的調整、三是由于互聯網管理思想的融入將作用于課堂教學管理思想，進而總結出“互聯網”將讓課堂教學管理理論更加豐富化、管理理念現