24926.成都市中學教科室組織功能研究——基于兩所學校的案例分析

1、分類號：盟ZZ：5褂級：釜玨1刀If單位代碼：lQ3公開學號t墊!Q塑』鯉!砰耘史謦專業(yè)學位碩士論文，餓㈣中文論文題目：盛整吏生堂斂拄室組丞鹽能盈究=基王匾匱堂控曲塞趔金j2i英文論文題目：—TheResearchontheO—rganizationFunction匹墜縋型塵B￡叢匹鏨出!蛆!iQg基簽絲醒bi塾M—iddleSchoolofChengdubasedonthe￡婪￡△B璺!X出Q￡盥Q叢i墮墮k塾bQQ婪論文作者：里型翌

2、指導教師：張燁專業(yè)學位類別：教直塑士專業(yè)領(lǐng)域：教宜籃理論文形式：塞踐盈究所在學院：教直掛堂堂院論文提交日期：2Q12生』日29目淪文答辯日期；2Q12生目!目摘要成都市中學教科室組織功能研究一基于兩所中學的案例分析教育管理專業(yè)學生姓名：田利源指導老師：張燁摘要：在過去，中學教科室主要以隱形依附的方式存在于學校教務處或教導處之下，是一種帶有學?？蒲新毮艿姆切姓越M織。慢慢的，隨著“科研興校，科研促教”學校管理取向的深入，教科室己逐漸發(fā)展成

3、為我國中小學組織架構(gòu)下的一個獨立科研職能機構(gòu)，并在各級各類學校中得到普遍地建立和完善。近年來，有些學?；趦?nèi)涵式發(fā)展需求以及自身的組織覺醒，將教科室提升到了學校組織中層位置，甚至是中層引領(lǐng)位置?；谏鲜霈F(xiàn)實，本研究以中學科研部fI教科室的組織運行現(xiàn)狀和功能發(fā)揮為切入點，通過案例研究法、文獻分析法、訪談法，調(diào)查分析成都市兩所中學，以揭示學校教科室組織地位差異所帶來的組織功能發(fā)揮程度，進而思考學校教科室組織對于學?？蒲械耐苿恿τ绊懠皩W校管理

4、問題。論文主要分為四個部分：第一部分闡述和分析學校組織結(jié)構(gòu)分化下的教科室組織機構(gòu)設置及其功能的演變；第二部分結(jié)合成都市兩所中學的實證調(diào)查，深入到具體實例中以多視角來揭示不同組織地位下的教科室組織功能的彰顯程度；第三部分著力分析和闡釋中學教科室組織存在的管理問題及其組織功能障礙；第四部分基于教科室組織發(fā)展的三種狀態(tài)來探尋其組織發(fā)展的“新空間”。本研究發(fā)現(xiàn)，目前成都市中學教科室組織表現(xiàn)出不同的組織運作態(tài)勢，大致可以劃分為三種：依附性存在、常

5、規(guī)性運作及動態(tài)性創(chuàng)生。一般而言，第一種狀態(tài)的學校規(guī)模較小，基礎(chǔ)比較薄弱，其教科室一般依附于教務處或教導處之下，教研功能是其教科室的主導功能；第二種狀態(tài)的學校大多將教科室從教務處獨立出來，與教務處、德育處等中層機構(gòu)享有同等的組織地位，其組織功能主要表現(xiàn)為教科室的一些常規(guī)性功能，如教科研、監(jiān)督、評價、培訓功能等；第三種狀態(tài)的學校規(guī)模較大，辦學秩序與辦學質(zhì)量有一定的保障，學校改革的主動性相對較強，其教科室一般設置在學校組織中層的特殊位置或者是