25336.基于多面rasch模型的中學(xué)化學(xué)高效課堂表征研究

1、潮南匆粒大學(xué)碩士學(xué)位論文基于多面Rasch模型的中學(xué)化學(xué)高效課堂表征研究學(xué)科專業(yè)學(xué)科教學(xué)“匕學(xué))學(xué)位類型口科學(xué)學(xué)位團(tuán)專業(yè)學(xué)位研究生姓名導(dǎo)師姓名、職稱論文編號羅琪肖小明教授湖南師范大學(xué)學(xué)位評定委員會(huì)辦公室二零一七年五月摘要高效課堂概念的提出可以說是新課程理念的一個(gè)創(chuàng)新，對我國教育事業(yè)的發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響?；瘜W(xué)作為一門實(shí)驗(yàn)性較強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科，有著其典型的特征?；瘜W(xué)教學(xué)過程既有理論推導(dǎo)，又有實(shí)驗(yàn)演示，教學(xué)環(huán)節(jié)多變，更需要課堂上的高效率教學(xué)。本研究

2、著重于對中學(xué)化學(xué)高效課堂的表征研究，具體包括對其表征內(nèi)容的詳細(xì)概括分析、表征體系構(gòu)建以及其量表的應(yīng)用研究。本文將中學(xué)化學(xué)高效課堂的主要表征內(nèi)容分為四部分：有效目標(biāo)、有效參與、有效策略和有效評價(jià)，并結(jié)合化學(xué)的實(shí)驗(yàn)性和科學(xué)性分別對這四個(gè)方面進(jìn)行解析。本文初步構(gòu)建的表征體系包含2個(gè)一級指標(biāo)，12個(gè)二級指標(biāo)和若干三級指標(biāo)。通過對多名中學(xué)化學(xué)教師進(jìn)行訪談，收集建議，并根據(jù)建議對各項(xiàng)表征指標(biāo)進(jìn)行修改。然后主要針對二級指標(biāo)的重要程度，進(jìn)行問卷調(diào)查，確