1、課堂教學(xué)是學(xué)校教育活動中最日常、最基礎(chǔ)性的實踐活動，也是師生在?；顒幼罨镜臉?gòu)成。課堂教學(xué)以怎樣的方式展開，直接關(guān)系到課堂教學(xué)的質(zhì)量和師生在課堂教學(xué)活動中的生存狀態(tài)。新課程理念認(rèn)為，課堂教學(xué)是師生共同的生命歷程，是不可重復(fù)的激情和智慧的綜合生成過程，是師生在真實具體的教學(xué)情境之中通過雙方和多方的互動活動主動地創(chuàng)造和生成教學(xué)的過程。 在課堂中采用動態(tài)生成式教學(xué)，不僅使課堂教學(xué)的真實性得到充分展現(xiàn)，而且還有利于使學(xué)生的主體地位得到充
2、分體現(xiàn)、學(xué)生的探求欲望得到充分激發(fā)以及個體知識得到充分的形成。 本文以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論作為理論基礎(chǔ)，對開展中學(xué)化學(xué)課堂動態(tài)生成式教學(xué)進(jìn)行了理論層面上和實踐層面上的研究。 理論研究方面：在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下研究探討在中學(xué)化學(xué)課堂進(jìn)行動態(tài)生成式教學(xué)的合理性、必要性和可能性，提出了開展中學(xué)化學(xué)課堂動態(tài)生成式教學(xué)要建立對話與協(xié)商的教學(xué)理念、要注重教學(xué)過程、要注重教學(xué)事件等觀點，從而為生成式教學(xué)做好理論鋪墊。 實踐研
