26391.當代大學生集體主義教育研究

1、學校代碼：中圖分類號：10094D64密級：UDS：訶4￡解為尢孥博士學位論文當代大學生集體主義教育研究OnContemporaryUndergraduates’CollectivismEducation作者姓名：指導教師：導師單位：研究方向：學科專業(yè)名稱：學科門類：論文開題日期：公開李彥軍張驥教授河北師范大學馬克思主義學院思想政治教育理論與實踐思想政治教育法學2015年3月17日101摘要在集體主義的語境中，“集體”是一個政治哲學概念

2、，是人社會性存在的基本形態(tài)?！凹w”包括“真實的集體”、“虛假的集體”和“現(xiàn)實的集體”三個類型。集體主義指一切言行要合乎廣大人民群眾的集體利益的共產(chǎn)主義價值要求和道德原則，其內(nèi)涵可以從三個層面來把握：一是道德層面，包括克己、利他、奉獻、犧牲的精神；二是價值關系層面，包括整體利益和局部利益相統(tǒng)一、長遠利益和暫時利益相統(tǒng)一、個人利益和集體利益相統(tǒng)一；三是價值認識和選擇，包括公與私、義與利、物質與精神、自我與社會等范疇的價值認知和選擇。集體主

3、義概念的外延包括：革命集體主義、社會主義市場經(jīng)濟條件之下的集體主義和共產(chǎn)主義集體主義。集體主義是馬克思主義理論的主要內(nèi)容，是社會主義的本質屬性，同原始社會樸素整體主義、古希臘和古羅馬共和形式的整體主義和中國封建宗法整體主義有著本質的區(qū)別，近代資本主義盧梭的“公意”思想、黑格爾“國家普遍意志’’和空想社會主義思想都不能稱為集體主義。本研究從集體主義的理論定位出發(fā)，認為集體主義教育是馬克思主義意識形態(tài)教育，是同個人主義教育相對立的集體主義理

4、論內(nèi)容和思想方法的教育，歸根到底是關于集體主義價值觀和道德觀的教育。清醒把握關于大學生集體主義教育的認識誤區(qū)，充分認識改革開放后大學生成長環(huán)境的社會新境遇和當代大學生思想發(fā)展的新特點，是正確理解和定位當代大學生集體主義教育概念內(nèi)涵的關鍵和前提。在集體主義內(nèi)涵中，集體和個人是辯證統(tǒng)一關系中的對立存在，集體主義就是在道德和價值層面，對這一矛盾關系的調(diào)節(jié)。在新民主主義革命戰(zhàn)爭、土地革命和社會主義建設探索時期，由于革命和建設形勢需要，革命集體主

5、義教育強調(diào)集體的第一位性，集體是個人的生命線，個人必須要服從集體，個人利益必須要服從集體利益。但是在以經(jīng)濟建設為中心的社會主義初級階段，尤其是社會主義市場經(jīng)濟條件下，人的主體地位得到普遍提升，個性化需求普遍高漲，集體主義在調(diào)節(jié)集體和個人關系的過程中，必須對個人及其合理利益表達充分的尊重。當代大學生集體主義教育要符合大學生德育的基本規(guī)律，教育過程教師和學生同時作為教育主體的雙元互動過程，學生是教育過程的參與者和承擔者，充分尊重大學生的主體