27082.自然拼讀法在小學英語詞匯教學中的實證研究

1、分類號!y3窆學校代號!Q53魚學號2Q13Q墨壘2QQ三QTheEmpiricalStudyontheApplicationofPhonicsinPrimaryEnglishVocabularyTeaching自然拼讀法在小學英語詞匯教學中的實證研究湖南師范大學學位評定委員會辦公室二。一七年五月摘要詞匯是構成語言的三大基本要素之一，是語言學習的基礎。因此，詞匯教學在英語教學尤其是在啟蒙階段的小學英語教學中有著重要意義。然而目前的小學英

2、語詞匯教學多為機械枯燥的重復，脫離情境，缺乏新意。如何幫助英語基礎尚淺的小學生高效識記和掌握詞匯，成為英語教學界一直關注并不斷探究的熱點問題。針對這一問題，筆者查閱了大量相關資料，從中了解到自然拼讀法是通過建立字母或字母組合與詞形之間的對應關系，即通過各種拼讀規(guī)律，幫助學生認讀、拼寫和識記詞匯的方法。這種詞匯教學方法簡單高效，符合小學生認知事物與學習語言的規(guī)律，能讓學生在輕松愉悅的學習氛圍中自主發(fā)現(xiàn)英語詞匯發(fā)音規(guī)律，不僅有效激發(fā)了學生對

3、英語詞匯的學習熱情，而且無形中提高了學習效率。鑒于此，本研究將自然拼讀法應用于小學英語詞匯教學中來探究以下兩個問題：(1)自然拼讀法對小學生英語詞匯學習興趣與態(tài)度有何影響(2)自然拼讀法對小學生英語詞匯拼讀與拼寫能力有何影響本研究基于大量相關文獻資料，以“兒童認知發(fā)展理論”、“語言遷移理論”等教育理論作為研究理論基礎，采用文獻法、教育實驗法等研究方法，以筆者任教的湖南省長沙市岳麓區(qū)博才中海小學五年級兩個班級為實驗對象，分別采用自然拼讀法