27154.左傳選文文本敘事特點(diǎn)的教學(xué)研究

1、ILLlllIlllIIIll／IllIIIILlIlUIllY3311843索取號(hào)：g魚(yú)蘭墨：墨曼么絲墨墨壘；!墨2QQ曼Q墨Q密級(jí)：公玨南京師勉犬掌教育碩士學(xué)位論文凰巨▲o!!竺竺!_《左傳》選文文本敘事特點(diǎn)的教學(xué)研究研究生：指導(dǎo)教師：培養(yǎng)單位：專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域：完成時(shí)間：答辯時(shí)間：＼，、|)一一==燃，監(jiān)且蛆敦隍置h一他一越監(jiān)監(jiān)皿地讎。，一一～一一摘要摘要盡管近年來(lái)文言文教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中已經(jīng)占了一個(gè)非常大的比重，盡管高考試卷中文言文的

2、分?jǐn)?shù)有增無(wú)減，但是我們不難發(fā)現(xiàn)，作為對(duì)《史記》都有著的重大影響的《左傳》，在我們高中文言文課堂教學(xué)中，卻經(jīng)常被我們所忽視，所以我們有必要整合各類教材包括其余輔助材料中的《左傳》選文資源，思考“為什么要教”、“教什么”、“如何教”、“為什么要這樣教”等問(wèn)題。本論文重點(diǎn)在于用敘事學(xué)的理論來(lái)對(duì)《左傳》的選文進(jìn)行文學(xué)的解讀和教學(xué)的解讀，文學(xué)的解讀是為了更好地進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。緒論主要是三部分內(nèi)容。首先，說(shuō)明本篇論文的選題緣由及研究意義?！蹲髠鳌穼?duì)后

3、世敘事文學(xué)的影響深遠(yuǎn)，研究好《左傳》選文的教學(xué)對(duì)于高中文言文教學(xué)也有著重要的意義。其次，總述本論文的研究方法與手段。本論文將重點(diǎn)采用文獻(xiàn)查閱法和案例分析法，做好從文獻(xiàn)研究到教學(xué)實(shí)踐研究的過(guò)渡，并將重點(diǎn)放在教學(xué)案例的分析研究上。最后，重點(diǎn)陳述本研究的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)，力爭(zhēng)在整合已有資源的基礎(chǔ)上提高本論文的研究起點(diǎn)。正文包括三章。第一章一一“《左傳》選文的敘事特點(diǎn)和及其教育價(jià)值”一一注重基礎(chǔ)研究。敘事特色方面重點(diǎn)運(yùn)用敘事學(xué)的相關(guān)理論

4、從敘事視角、敘事聚焦及敘事結(jié)構(gòu)對(duì)《左傳》選文的進(jìn)行分析，重點(diǎn)體現(xiàn)編入教材的《左傳》選文的敘事特色。語(yǔ)文教育價(jià)值的探討除了需以作品的敘事特色為參照，還需結(jié)合當(dāng)代語(yǔ)文文言文教學(xué)的現(xiàn)狀與困境以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求，將零散于教材的課文整合找到共同的教育價(jià)值。第二章一一“《左傳》選文的文學(xué)解讀與教學(xué)案例分析”，嘗試以《燭之武退秦師》、《鄭伯克段于郡》《秦晉觳之戰(zhàn)》為例，既對(duì)其進(jìn)行文學(xué)解讀，也開(kāi)展相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂實(shí)錄的案例分析。在這一章中，對(duì)

5、同課的異構(gòu)進(jìn)行比較分析，找尋教學(xué)研究上的迸發(fā)的思想火花，反思教學(xué)才能讓教師的教學(xué)素養(yǎng)得到進(jìn)一步的提升。《左傳》選文的語(yǔ)文教育價(jià)值才能在不同的教學(xué)實(shí)踐中得以體現(xiàn)。第三章一一“基于敘事理論的《左傳》選文的教學(xué)設(shè)計(jì)”，注重應(yīng)用研究。該章與第一、二章相承，把編入于各類高中教材和讀本中的《左傳》選文(《燭之武退秦師》、《曹劌論戰(zhàn)》、《鄭伯克段于鄢》、《秦晉觳之戰(zhàn)》)，在結(jié)合各選本相關(guān)教學(xué)要求的基礎(chǔ)上，各做一份教學(xué)詳案。結(jié)語(yǔ)部分將對(duì)全文進(jìn)行總結(jié)，且