中學語文教材中儒家經(jīng)典選文及其教學研究.pdf

1、文化經(jīng)典是一個民族的精神故鄉(xiāng)，是民族精神的精華，在民族文化傳承中具有重要的地位和意義。儒家經(jīng)典作為儒家文化最重要的載體，是中國文化的根基和源泉，幾千年來代代相傳，一直享有崇高的地位。但近代以來，受到西方文化的沖擊和影響，儒家經(jīng)典的命運步入了一個曲折坎坷的發(fā)展道路。在現(xiàn)代學校分科教育體制之下，儒家經(jīng)典與中小學語文教育的關系可謂一波三折，從最初的“讀經(jīng)講經(jīng)”科到拒絕收錄儒家經(jīng)典中的文章，從逐漸接受到今天，走過了一百多年的辛酸歷程，直至21世

2、紀的今天，儒家經(jīng)典在中小學語文教育中仍然處在一個尷尬的境地。鑒于儒家經(jīng)典豐富人文內涵對當代中學語文教育的獨特價值，筆者對中學語文教材中儒家經(jīng)典選文及其教學進行了梳理和研究，以期在中學語文教育中充分展示和發(fā)揮儒家經(jīng)典選文的獨特內涵和價值。
　　 全文共分為引言和正文兩大部分。
　　 引言部分簡述選題緣起、研究概況和選題意義。
　　 正文分三部分論述：
　　 第一部分，從儒家經(jīng)典概況入手，分析儒家經(jīng)典在歷史上

3、的接受情況、現(xiàn)代以來儒家經(jīng)典的遭遇，然后論述儒家經(jīng)典在當代的意義尤其是對中學生的教育意義，最后論述儒家經(jīng)典與中學語文教育一百多年來的坎坷歷程。
　　 第二部分，以新課標人教版中學語文教材為中心，從縱（不同時期有代表性的人教版）橫（新課標人教版、蘇教版和語文版）兩個角度考察其儒家經(jīng)典選文情況，在此基礎上，集中從選文數(shù)量、質量、文體、編排體系以及課后習題等五個方面作詳細的對比分析研究，最后論述中學語文教材中影響儒家經(jīng)典文章入選的各種