思想政治課敘事教學(xué)研究.pdf

1、思想政治課是學(xué)校道德教育的基本途徑之一，也是德育的主陣地，但近年來思想政治課德育實效性不高的問題始終困擾著廣大教育理論工作者和一線教師。新時期的思想政治課是社會主義現(xiàn)代公民素質(zhì)教育課，其教學(xué)必須體現(xiàn)思想政治課以課程為載體，以公民思想政治和道德法律素質(zhì)為核心，以社會主義為性質(zhì)的內(nèi)在特質(zhì)，發(fā)揮思想政治課的思想性、德智共生性和實踐性的特點，立足于當(dāng)?shù)靥厣蛯W(xué)生生活實際展開促進學(xué)生德智和諧發(fā)展的有效教學(xué)。因此，思想政治課教學(xué)模式的創(chuàng)新是一個相當(dāng)

2、值得關(guān)注的研究課題。
　　隨著敘事理論本身的發(fā)展及其與教育理論的不斷融合，敘事不但作為一種教育研究方法被越來越多的學(xué)者、教師關(guān)注，而且其在教學(xué)領(lǐng)域的獨特價值也正在被逐步挖掘。但縱觀近年來的有關(guān)敘事的研究，關(guān)注的焦點主要還是如何將敘事運用于教育研究中，對敘事在教學(xué)方面的價值關(guān)注甚少，因此，本文將敘事的內(nèi)在價值和核心精神引入思想政治課教學(xué)，結(jié)合現(xiàn)有的教育學(xué)、敘事學(xué)等相關(guān)理論提出思想政治課敘事教學(xué)這一教學(xué)模式，從其內(nèi)涵、特點、操作程序和

3、策略等方面，結(jié)合課堂案例分析來建構(gòu)和說明思想政治課敘事教學(xué)的理論模式。
　　本文從當(dāng)前思想政治課教學(xué)中敘事的應(yīng)用現(xiàn)狀分析切入，指出敘事在教學(xué)中的作用因為缺乏對敘事專門研究和深入理解而受到限制，敘事被當(dāng)作教學(xué)工具應(yīng)用于教學(xué)之中的情況非常普遍，敘事或者故事的應(yīng)用流于表面，或是作為激發(fā)學(xué)生興趣的小故事，或是用于輔助說明知識點，并不能充分發(fā)揮敘事獨特的反思作用和研究作用。
　　因此，本文倡導(dǎo)的思想政治課敘事教學(xué)不僅要將敘事作為教學(xué)手

4、段，更要將敘事作為一種教學(xué)模式，經(jīng)歷完整的故事聯(lián)想、故事探究和故事重構(gòu)的過程，通過學(xué)生的個人敘事和反思來實現(xiàn)課程目標(biāo)。思想政治課敘事教學(xué)不僅指在課堂上用講故事的形式豐富教學(xué)，更是指在教學(xué)行為當(dāng)中融入敘事的精髓，使教師的教和學(xué)生的學(xué)融合敘事的反思、理解功能，利用敘事進行探究學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。根據(jù)敘事理論的相關(guān)研究成果和對一些教學(xué)模式的研究，本文認(rèn)為，思想政治課敘事教學(xué)就是師生圍繞特定的主題，交流與分享生活故事與實踐經(jīng)驗，對與思想政治課教學(xué)內(nèi)