2938.高中地理教學依托下的學生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)研究——以畢節(jié)市蘭苑中學為例

1、學校代碼：10663學號：4201130000060貴州師范大學教育碩士專業(yè)學位論文高中地理教學依托下的學生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)研究以畢節(jié)市蘭苑中學為例StudyonthecultivationofhighSchoolgeographyteachingbasedonthestudentscreativethinkingability—BijieLanyuandleschoolasanexample專業(yè)方向：學科教學（地理）專業(yè)代碼：0451

2、10申請人姓名：晏煽導師姓名(職稱)：楊曉英（教授）二零一五年十一月六日II摘要隨著知識時期和經濟時期的來到，使得人們對傳統(tǒng)的教育方式做了一定的反思，要想讓基礎教育較好的順應時代的發(fā)展，就應該適當的轉變教育觀念，在中學時期，教師應該重點培養(yǎng)學生在創(chuàng)新方面的能力，這樣的話，才可以承擔時代賦予我們的責任。雖然在地理的教育課程標準當中明確提出了相關的觀念，但是高中地理在課程中的地位相對較低，這使得絕大多數的教師在進行教學時，比較重視知識的記憶

3、方面，而忽視了對學生在能力方面的培養(yǎng)，其原因在于，教師并沒有對學生進行培養(yǎng)的自覺觀念，不能夠滿足學生學習知識的欲望，這種現象在一定程度上忽視了對學生在非語言能力方面的培養(yǎng)。在地理學科中，除了具備自身的特征之外，還在思維的培養(yǎng)方面具備一定的優(yōu)勢。在高中地理教育中，培養(yǎng)學生在思維方面的能力是至關重要的，學生在地理高考中能否得高分與其思維能力有著重要聯系。目前高中地理教育調整的重點也是關于學生地理思維能力的培養(yǎng)問題。本文主要對高中地理教學依托