29606.新手型地理教師教學困惑現(xiàn)狀及應對策略研究

1、分類號：密級：無學校代碼：10414學號：2014120031碩士研究生學位論文碩士研究生學位論文新手型地理教師教學困惑現(xiàn)狀及應對策新手型地理教師教學困惑現(xiàn)狀及應對策略研究略研究TheTheResearchResearchononthetheTeachingTeachingConfusionConfusionResponseResponseStrategyStrategyofofthetheNoviceNoviceGeographyGe

2、ographyTeachersTeachers余云余云院所：地理與環(huán)境學院導師姓名：葉瀅教授學科專業(yè)：學科教學（地理）研究方向：中學地理教育二○一七年三月I摘要國家和社會的發(fā)展離不開教育，教育的進步離不開教師，新手型教師作為教師隊伍中最具后勁和發(fā)展?jié)摿Φ慕處?，是教育發(fā)展的重要后備人才。教學困惑是教師在專業(yè)發(fā)展中面臨的重要難題，是新手型教師專業(yè)發(fā)展中的“攔路虎”。本文對新手型地理教師的教學困惑現(xiàn)狀進行研究，探索應對新手型地理教師的教學困惑

3、，對促進新手型地理教師專業(yè)發(fā)展、提高教學效果、推動教育發(fā)展具有重要意義。本研究采用文獻研究法對相關文獻的梳理和總結歸納，對新手型地理教師和教學困惑的概念進行界定以及對國內外研究現(xiàn)狀進行分析。同時，采用了問卷調查法、訪談法和課堂觀察法對新手型地理教師的教學困惑和應對方式以及應對效果進行調查，調查發(fā)現(xiàn)：1、新手型地理教師教學困惑的均值為2.39，具有一定程度的教學困惑，且學科教學知識方面的教學困惑高于學科知識方面的教學困惑；在學科教學知識的

4、具體維度中，新手型地理教師教學結束階段的教學困惑高于教學進行階段的教學困惑，教學進行階段的教學困惑高于教學準備階段的教學困惑。2、不同性別、學歷、教齡和職稱的新手型地理教師教學困惑均不存在顯著性差異，且具體的教學困惑水平表現(xiàn)出女性高于男性、本科學歷高于研究生學歷、教齡越高教學困惑越低，職稱越高教學困惑越低的特點。不同任教學段的新手型地理教師的教學困惑水平存在顯著性差異，任教高中的新手型地理教師的教學困惑高于其任教初中的教學困惑，初高中兼

5、任的新手型地理教師的教學困惑水平最低。3、新手型地理教師應對教學困惑的方式和效果上，“向經(jīng)驗豐富的老師請教”、“在網(wǎng)絡搜索平臺上找答案”、“在教研會上提出并討論”和“利用網(wǎng)絡交流平臺交流”是新手型地理教師應對教學困惑的主要途徑，其中“向經(jīng)驗豐富的老師請教”是新手型地理教師應對教學困惑的最有效途徑。除此之外，部分新手型地理教師認為還可以通過“查閱期刊雜志著作等”、“咨詢高校教師”和“其他方式”應對教學困惑?；谏鲜鼋Y果，通過對新手型地理教