30483.多方參與下的園本教研個案研究——以三次數(shù)學(xué)課例研討活動為例

1、fIIIIIIUlIIUlIIIIIIfY3311591索取號：鰻!Q么壘：l!Q；!壘Q魚21Q量曼密級：公玨南京師勉犬掌教育碩士學(xué)位論文窿菡多方參與下的園本教研個案研究一以三次數(shù)學(xué)課例研討活動為例研究生：指導(dǎo)教師：培養(yǎng)單位：專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域：完成時間：答辯時間：王薇孔起墓教授吳邳蓮教授教直科堂堂隨堂煎熬直星Q!晝生墨旦星!目2Q!魚璽壘目窒魚目摘要摘要課例研究作為一種教研形式，對促進教師的專業(yè)化發(fā)展具有重要的推動作用。本研究通過梳理園本

2、教研以及課例研究的已有研究成果，以B幼兒園的數(shù)學(xué)課例研討活動為研究對象，采用質(zhì)性研究的一般方法一訪談法、觀察法以及實物分析法，收集和分析資料，并提出相關(guān)的思考和建議。具體內(nèi)容如下。首先，通過訪談部分參與者，了解數(shù)學(xué)課例研討活動開展的基本情況，以及他們在數(shù)學(xué)課例研討活動中的感受和自我定位。其次，選取三次數(shù)學(xué)課例研討活動，運用觀察法和實物分析法，記錄研討的過程和內(nèi)容，分析課例研討活動對B園一線教師專業(yè)發(fā)展的影響。再次，描述和記錄一線教師準(zhǔn)備

3、教研課例的具體過程，關(guān)注教師群體文化對教師專業(yè)發(fā)展的影響。最后，分析影Ⅱ向B幼兒園數(shù)學(xué)課例研討效果的四大因素，即(一)B園管理者的服務(wù)意識、研究意識、自主意識和全局意識；(二)園所文化；(三)課程資源；(四)參與者的多元性以及參與者的態(tài)度。并且，提出了優(yōu)化B園數(shù)學(xué)課例研討活動的三條建議：(一)合理調(diào)整教研頻次；(二)細化分工，多人參與；(三)及時梳理研討內(nèi)容，形成專題性的研究成果；(四)教師自主反思教育信念。最后，總結(jié)B幼兒園數(shù)學(xué)課例研