18685.以課例研究為載體的高中化學(xué)教師pck發(fā)展個(gè)案研究

1、lIIIIIIIIIIIIIIIII《IY3310328索取號(hào)：魚(yú)魚(yú)墨墨：旦璺么!Q：蘭!!；!星星Q至壘Q!!密級(jí)：壘玨南京師勉大掌教育碩士學(xué)位論文瓣匿o!!!!!!_以課例研究為載體的高中化學(xué)教師PCK發(fā)展個(gè)案研究研究生：指導(dǎo)教師：培養(yǎng)單位：專(zhuān)業(yè)學(xué)位領(lǐng)域：完成時(shí)間：答辯時(shí)間：鄞壁鹽二一堡遵墮夔拯熬垣教直堂陵堂料夔堂：焦堂圣Q!Z璽墨屋!Q旦星Q!!笙墨月!壘旦摘要摘要新課改給課程帶來(lái)的最大變化莫過(guò)于對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展帶來(lái)的新挑戰(zhàn)，在考

2、量教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的層次、水平和能力方面，學(xué)科教學(xué)知識(shí)(PedagogicalContemKnowledge)是最能體現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)性的學(xué)術(shù)建構(gòu)。而“課例研究”(1essonstudy)近十年在促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展方面的作用越來(lái)越受到人們的重視，它是教師對(duì)真實(shí)的課堂教學(xué)過(guò)程所開(kāi)展的合作性研究。它通過(guò)確立主題研究、共同備課、代表教師授課、課后評(píng)議等環(huán)節(jié)，借助多種課堂觀(guān)察方式與量表，能夠分析教師PCK，并對(duì)教師PCK產(chǎn)生一定的影響。本研究采用了文獻(xiàn)分

3、析和個(gè)案研究的方法，在梳理PCK研究成果和課例研究相關(guān)文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，選取射陽(yáng)縣高級(jí)中學(xué)化學(xué)教研組，以這個(gè)化學(xué)教研組參與課例研究的情況為抓手，通過(guò)對(duì)教師原有PCK的分析考察，比較了課例研究前后教師PCK的發(fā)展情況，在明晰了課例研究對(duì)于教師PCK發(fā)展的影響因素的基礎(chǔ)上，探究了課例研究對(duì)于該教研組教師PCK發(fā)展的重要作用；揭示了課例研究促進(jìn)教師PCK發(fā)展的內(nèi)在邏輯，并提出了進(jìn)一步運(yùn)用課例研究促進(jìn)教師PCK發(fā)展的思考和建議。關(guān)鍵詞：學(xué)科教學(xué)