36589.高校教師發(fā)展中心的功能研究

1、西安建筑科技大學(xué)碩士學(xué)位論文西安建筑科技大學(xué)碩士學(xué)位論文高校教師發(fā)展中心的功能研究高校教師發(fā)展中心的功能研究專業(yè)：職業(yè)技術(shù)教育學(xué)碩士：黃佩指導(dǎo)教師：趙立瑩摘要大學(xué)教師對于高等教育質(zhì)量有著直接影響，教師發(fā)展的途徑有很多，但通過設(shè)立專門的教師發(fā)展機構(gòu)，采用一種規(guī)范的、健全的長效運行機制持續(xù)地加強和推動教師專業(yè)發(fā)展，已然是世界各國高等教育發(fā)展的共同選擇。我國教師發(fā)展中心起步較晚，目前還處于建設(shè)初期，對于其功能的認(rèn)識還不夠充分，致使中心功能得不

2、到有效發(fā)揮。本文通過對美國、英國、中國教師發(fā)展中心的分析，歸納出當(dāng)代教師發(fā)展中心所應(yīng)具備的主要功能，通過與英美發(fā)達(dá)國家教師發(fā)展中心的比較，找出我國教師發(fā)展中心在功能有效發(fā)揮過程中存在的問題，尋找相應(yīng)的解決之法，使其功能得以充分發(fā)揮，這對于促進我國教師發(fā)展，提升高校人才培養(yǎng)質(zhì)量有著重要意義。本文以教師發(fā)展中心的功能為切入點展開分析，基于結(jié)構(gòu)功能理論和成人學(xué)習(xí)理論，搜索梳理大量國內(nèi)外文獻(xiàn)，實地調(diào)研我國5所國家教師發(fā)展示范中心，運用文獻(xiàn)研究法

3、、案例研究法和比較研究法，通過對美國、英國和我國教師發(fā)展中心的案例進行研究，圍繞三個國家教師發(fā)展中心的發(fā)展歷程、功能、隸屬關(guān)系及崗位設(shè)置、權(quán)責(zé)分工、開展的項目活動等方面進行深入分析。歸納出當(dāng)代高校教師發(fā)展中心的主要功能，通過與英美發(fā)達(dá)國家教師發(fā)展中心的比較，找出我國同英美發(fā)達(dá)國家教師發(fā)展中心之間的差異，深入剖析我國在教師發(fā)展中心功能有效發(fā)揮過程中存在的問題，借鑒英美發(fā)展經(jīng)驗，結(jié)合我國發(fā)展特點，將其優(yōu)勢創(chuàng)造性地運用于我國教師發(fā)展中心，開拓