30845.我國(guó)家長(zhǎng)教育的問(wèn)題與對(duì)策研究

1、碩士學(xué)位論文論文作者：學(xué)科專業(yè)：指導(dǎo)教師：培養(yǎng)單位：培養(yǎng)類別：完成時(shí)間：沈陽(yáng)師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)單位代碼：10166我國(guó)家長(zhǎng)教育的問(wèn)題與對(duì)策研究我國(guó)家長(zhǎng)教育的問(wèn)題與對(duì)策研究張學(xué)雷教育經(jīng)濟(jì)與管理康翠萍教育經(jīng)濟(jì)與管理研究所全日制2016年12月30日i我國(guó)家長(zhǎng)教育的問(wèn)題與對(duì)策研究中文摘要家長(zhǎng)教育是針對(duì)家長(zhǎng)這一“職業(yè)”進(jìn)行的教育，它以成人為研究對(duì)象，以家庭常識(shí)、教子技能與家長(zhǎng)自身修養(yǎng)為基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容，以提升家庭生活質(zhì)量、建立融洽家庭關(guān)系以及促

2、進(jìn)家庭與社會(huì)和諧發(fā)展為目標(biāo)。隨著人們對(duì)家庭教育重要性認(rèn)知水平的提高，作為家庭教育的施教者或關(guān)鍵引導(dǎo)者的家長(zhǎng)，其作用越加重要，針對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行的家長(zhǎng)教育在國(guó)內(nèi)外也受到了越來(lái)越多政府與機(jī)構(gòu)的關(guān)注。在我國(guó)做好家長(zhǎng)教育的推廣與普及工作對(duì)當(dāng)下社會(huì)文明發(fā)展、促進(jìn)家庭社會(huì)和諧發(fā)展，以及實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。本研究旨在通過(guò)對(duì)目前國(guó)內(nèi)外有關(guān)家長(zhǎng)教育的理論成果梳理，以及對(duì)國(guó)內(nèi)家長(zhǎng)教育的實(shí)踐情況進(jìn)行實(shí)證調(diào)查研究，從而發(fā)現(xiàn)我國(guó)家長(zhǎng)教育在實(shí)施過(guò)程

3、中存在的問(wèn)題，進(jìn)而分析這些阻礙我國(guó)家長(zhǎng)教育發(fā)展的問(wèn)題背后之原因，最后結(jié)合國(guó)外家長(zhǎng)教育推廣的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)提出完善我國(guó)家長(zhǎng)教育的對(duì)策建議。具體而言，本論文分五個(gè)部分，分別摘要如下：第一部分，引言。主要對(duì)本論文的研究背景、研究目的、研究?jī)?nèi)容及擬解決問(wèn)題、文獻(xiàn)綜述、研究意義，以及本論文的研究思路與研究方法進(jìn)行了闡述。第二部分，家長(zhǎng)教育相關(guān)理論概述。首先，對(duì)本研究涉及的核心概念進(jìn)行了界定，包含：家長(zhǎng)、家長(zhǎng)教育與家庭教育；其次，對(duì)本研究的研究范圍在研究

4、對(duì)象以及實(shí)證調(diào)查的重點(diǎn)研究區(qū)域進(jìn)行了限定；最后，對(duì)本研究的分析框架進(jìn)行了說(shuō)明，分別從家長(zhǎng)教育的實(shí)施主體、教育客體、教育內(nèi)容與教育手段四個(gè)維度進(jìn)行了闡述。第三部分，我國(guó)家長(zhǎng)教育的實(shí)證調(diào)查與現(xiàn)狀分析。首先，對(duì)本研究的實(shí)證調(diào)查部分進(jìn)行了設(shè)計(jì)及實(shí)施部分的說(shuō)明，如問(wèn)卷與訪談設(shè)計(jì)、調(diào)查維度、實(shí)施過(guò)程等，以及對(duì)實(shí)證調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)分析；其次，對(duì)我國(guó)家長(zhǎng)教育的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，包含目前我國(guó)家長(zhǎng)教育的現(xiàn)狀描述，以及我國(guó)家長(zhǎng)教育在實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題與原因分析，并