某學校的題庫管理系統(tǒng)-課程設(shè)計

1、<p>　　《某高校的題庫管理系統(tǒng)》</p><p><b>　　課程設(shè)計報告</b></p><p><b>　　計算機學院</b></p><p><b>　　2017年12月</b></p><p><b>　　目錄</b></p&g

2、t;<p>　　一.設(shè)計內(nèi)容與要求1</p><p><b>　　1.設(shè)計內(nèi)容1</b></p><p><b>　　2.設(shè)計要求1</b></p><p><b>　　二.概要設(shè)計1</b></p><p>　　三.系統(tǒng)詳細設(shè)計2</p>

3、<p>　　3.1 普通考試的標準化2</p><p>　　3.2 本系統(tǒng)的業(yè)務流程圖2</p><p>　　3.3 數(shù)據(jù)流程圖 見圖(2)、圖(3)、圖(4)3</p><p>　　3.4 數(shù)據(jù)字典5</p><p><b>　　四.系統(tǒng)測試9</b></p><p>　　

4、4.1 系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)設(shè)計9</p><p>　　4.2 輸入輸出設(shè)計10</p><p>　　4.2.1試題管理10</p><p>　　4.2.2試題導入10</p><p>　　4.2.3備份與恢復11</p><p>　　4.3試卷管理11</p><p>　　4.4系統(tǒng)初始化

5、12</p><p>　　4.4.1題型管理12</p><p>　　4.4.2知識點管理12</p><p>　　4.4.3人員管理13</p><p>　　4.4.4修改密碼13</p><p><b>　　五.總結(jié)13</b></p><p><b&

6、gt;　　六.參考文獻14</b></p><p><b>　　1.設(shè)計內(nèi)容與要求</b></p><p><b>　　1.設(shè)計內(nèi)容</b></p><p>　　本課題的研究內(nèi)容，預計可能遇到的問題，提出解決問題的方法和措施。</p><p>　　基本內(nèi)容：本課題的研究對象試題庫管理模

7、塊的設(shè)計和實現(xiàn)。以下具體功能的介紹：(1)：用戶登錄功能：驗證用戶登錄的合法性，本系統(tǒng)分為教師登錄和學生登錄兩種模式，從數(shù)據(jù)庫中匹配相對應的用戶信息，成功登錄后自動跳轉(zhuǎn)到主菜單頁面 (2)：用戶管理：實現(xiàn)添加操作用戶、修改用戶信息、刪除用戶等操作。 (3)：題庫管理：實現(xiàn)分類別、修改題庫中的題目，包括題目的添加、修改、刪除。題庫管理系統(tǒng)中還包括題庫的導出功能即實現(xiàn)分類別把題庫中的題目導出到Microsoft Word中，從而輕松實現(xiàn)排版

8、和打印。 (4)試卷管理：實現(xiàn)試卷的生成與排版功能。</p><p>　　課題難點：如何使系統(tǒng)更加完善，高效的運行，操作更加的便捷。難點在于如何使用好控件，使系統(tǒng)能夠訪問到Access數(shù)據(jù)庫，以及瀏覽數(shù)據(jù)庫！還有如何創(chuàng)建新文檔并將生成的試卷和答案顯示在新文檔中！</p><p>　　解決問題的方法和措施：參考相關(guān)方面的書籍，綜合運用data特性，office控件等，通過代碼鏈接到Acces

9、s數(shù)據(jù)庫！實現(xiàn)兩者的互連！</p><p><b>　　2.設(shè)計要求</b></p><p>　　(1)保證資源的合理使用、避免浪費</p><p>　　(2)用計算機實現(xiàn)題目及試卷的管理可以比傳統(tǒng)的人工選題、出題，節(jié)省大量的人力和物力資源，幫助提高教學質(zhì)量，并加速了辦公自動化、無紙化的實現(xiàn)。</p><p><b

10、>　　2.概要設(shè)計</b></p><p>　　試題庫管理系統(tǒng)在建設(shè)過程中，一般要重點考慮如下幾個方面的內(nèi)容：(1)友好的人機界面，人機界面是用戶面向最多的軟件界面，應當設(shè)計的美觀大方 (2)多中途徑的對試題庫進行維護，試題庫的題目內(nèi)容不是固定不變的，應根據(jù)課程發(fā)展的需要及時更新或添加或查詢有關(guān)試題內(nèi)容； (3)手動、自動成卷策略； (4)方便對已有試題的添加、刪除、修改等管理； (5)完善的系

11、統(tǒng)幫助功能，可以幫助用戶盡快熟悉和掌握對試題庫管理系統(tǒng)的運用。</p><p><b>　　3.系統(tǒng)詳細設(shè)計</b></p><p>　　系統(tǒng)分析是信息系統(tǒng)開發(fā)工作中的最重要一環(huán)，系統(tǒng)分析的內(nèi)容主要包括對高校考試考前復習流程的詳細了解、并在此基礎(chǔ)上進行分析，提出新方案，以便開發(fā)出符合要求的管理信息系統(tǒng)。它的基本任務是：系統(tǒng)分析員認課、出題教師在一起，充分了解其要求，并

12、把雙方的理解用系統(tǒng)說明書表達出來。</p><p>　　本系統(tǒng)采用原型法為開發(fā)的指導思想。所謂原型法是根據(jù)用戶提出的要求。對有關(guān)方面做一定的調(diào)查研究，確定一個目標，而后迅速的開發(fā)出一個管理信息系統(tǒng)，交給用戶使用，并根據(jù)用戶在使用過程中所發(fā)現(xiàn)的問題或提出的新目標，不斷修改，不斷完善，知道用戶滿意為止。</p><p>　　3.1 普通考試的標準化</p><p>　　

13、進過一段時間的調(diào)查與分析，初步了解到普通考試是一種標準化考試。主要體現(xiàn)在以下方面：</p><p>　　（1）內(nèi)容和形式的標準化</p><p>　　考核的內(nèi)容只是和能力總體保持不變，試卷形式相對穩(wěn)定（一般情況下題型不超過六種）。不同科目和考試的不同用途決定考試的內(nèi)容。</p><p>　　一般大學考試的題型是相對穩(wěn)定的，每種題型的分值也是變化的，所以在開發(fā)系統(tǒng)的時

14、候是不考慮“題目分值”這個問題的。只需要“試題管理”中的選擇題型總分數(shù)對最終生成試卷時的總體題目個數(shù)進行控制即可。</p><p><b>　?。?）質(zhì)量的標準化</b></p><p>　　根據(jù)評分是否受閱卷員主管判斷的影響試題可分為客觀性試題和主觀性試題?？陀^性試題的常見形式有單選、多選、判斷、填空等?？陀^性試題的答案是惟一的，可用機器閱卷。大規(guī)模標準化考試通常采

15、用較多的客觀性試題，以保證評分的客觀性。而主觀性試題的常見形式有見答案、問答、計算、編程等。</p><p><b>　?。?）過程的標準化</b></p><p>　　標準化考試要公布考試大綱。標準化考試作為一種大規(guī)?？荚嚕瑧斪審V大考生和用戶了解考試內(nèi)容、試卷構(gòu)成、試卷形式、記分體制等。</p><p>　　3.2 本系統(tǒng)的業(yè)務流程圖<

16、;/p><p><b>　　人工選題</b></p><p><b>　　圖1 業(yè)務流程圖</b></p><p>　　3.3 數(shù)據(jù)流程圖 見圖(2)、圖(3)、圖(4)</p><p><b>　　圖2 題庫流程圖</b></p><p><b>

17、;　　試題和答案試題</b></p><p><b>　　答案卷</b></p><p><b>　　試卷</b></p><p><b>　　圖3 試卷流程圖</b></p><p><b>　　P1 專業(yè)信息</b></p>

18、;<p><b>　　P 題目信息</b></p><p><b>　　P1 題型信息</b></p><p><b>　　難度選擇</b></p><p><b>　　圖4 數(shù)據(jù)流程圖</b></p><p><b>　

19、　3.4 數(shù)據(jù)字典</b></p><p>　　數(shù)據(jù)字典為數(shù)據(jù)庫用戶、數(shù)據(jù)庫管理員、系統(tǒng)分析員和程序員提供了某些數(shù)據(jù)項的綜合信息，主要描述數(shù)據(jù)流程圖中的數(shù)據(jù)流、數(shù)據(jù)存儲、處理過程和外部實體。數(shù)據(jù)詞典把是數(shù)據(jù)的最小單位看成是數(shù)據(jù)元素（基本元素項），若干個數(shù)據(jù)元素可以組成一個數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（組合數(shù)據(jù)項）。它通過數(shù)據(jù)元素和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)來描寫數(shù)據(jù)流、數(shù)據(jù)存儲的屬性。</p><p>　　下列各表

20、列出了主要表的結(jié)構(gòu)：</p><p>　　人員表：ryb 可使用本系統(tǒng)的人員及權(quán)限</p><p>　　要求學生對該題的掌握程度: rzb</p><p>　　試題表:shitib</p><p><b>　　試卷表：sjb</b></p><p>　　試卷類型表：sjlxb</p>

21、<p><b>　　題目編號表：tmb</b></p><p>　　試卷中常用的題型：txb</p><p>　　沒門課程包括的知識點：zsdb</p><p>　　存放各專業(yè)所學課程表：zykcb</p><p>　　本校所開設(shè)的專業(yè)表：zymcb</p><p>　　下面是部分表的

22、圖例:(P為表的主鍵)</p><p><b>　　4.系統(tǒng)測試</b></p><p>　　4.1 系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)設(shè)計</p><p>　　圖5 系統(tǒng)功能邏輯模型描述</p><p>　　4.2 輸入輸出設(shè)計</p><p><b>　　4.2.1試題管理</b></p

23、><p>　　題目管理員進入系統(tǒng)后可以進行題庫管理，包括題目錄入、查詢和修改維護等工作，但是不可以進行試卷管理和人員管理。</p><p>　　針對庫中不存在的試題進行操作。</p><p>　　首先選擇試題適用的專業(yè)、題型、知識點、難度等基本信息（這些同時也是相應題目的信息），然后系統(tǒng)根據(jù)一定的編碼規(guī)則對該試題的試題編號進行編號，錄入試題內(nèi)容后繼續(xù)錄入該試題的答案。管

24、理員可以對未完成的題目繼續(xù)錄入。</p><p>　　列出不可用的文章信息，管理員可以選擇某一篇未完成的文章編號，查看該文章的內(nèi)容和已經(jīng)存在的題目，可以繼續(xù)錄入尚未完成的題目，系統(tǒng)會根據(jù)上次錄入的題目個數(shù)自動判斷還有幾道題目未完成，錄入完畢后該文章設(shè)為可用。</p><p><b>　　4.2.2試題導入</b></p><p>　　如果不想每

25、道題的錄入，同樣可以從外部文件導入試題。這樣減輕了試題管理員的工作量，提高工作效率，如上圖。</p><p>　　4.2.3備份與恢復</p><p>　　為了避免造成題庫數(shù)據(jù)的丟失，可定期備份題庫到電腦指定目錄下。恢復題庫時將已經(jīng)存在的題庫進行完全覆蓋，恢復后的題目丟失情況視備份情況而定。</p><p><b>　　4.3試卷管理</b>&

26、lt;/p><p>　　出題教師登錄可以進行試卷管理，可以查詢、修改試題，但是不可以錄入試題，不可以進行人員管理。手工選題和隨機生成考卷是便于老師針對不同學生出不同側(cè)重點的試題。選出的題目按試卷中的順序自動排題號，由出卷老師選擇試題的等級、類型、卷中需要的題目類型后，如下圖</p><p>　　最后組卷生成考試試卷及答案卷。</p><p>　　按不同時間、試卷類型、出

27、卷人員、出卷日期查詢試卷名稱、內(nèi)容等信息。在查找的同時可以打印想要的試卷。并且可以對試卷進行一下處理，比如歸檔、作廢。歸檔就是不能在生成和該試卷一樣的試卷，作廢就是刪除試卷以后出卷還可以選該試卷里面的內(nèi)容。</p><p><b>　　4.4系統(tǒng)初始化</b></p><p><b>　　4.4.1題型管理</b></p><

28、p>　　一般的試題庫系統(tǒng)都是固定題型的，日后需要添加題型則要對系統(tǒng)的試題庫的設(shè)計有所變動，在試題錄入以及試卷生成過程中起到比較重要的作用，所以一般由系統(tǒng)管理員來管理使用此功能。</p><p>　　4.4.2知識點管理</p><p>　　由題目管理員增加修改知識點。</p><p>　　大學考試有多種題型，由于每種題型對應不同的知識點，在對“知識點”進行管理

29、的時候要先選擇對應的題型，選擇好題型后系統(tǒng)會自動對該新增的知識點進行編碼。</p><p>　　為了便于管理，對知識點的修改只能修改它的名稱，而不能變更它所屬的題型。</p><p>　　另外出卷老師在使用系統(tǒng)的過程中，如果發(fā)現(xiàn)某個知識點的名稱是有錯誤的，也可以在“知識點管理”的列表中選擇并對其進行修改，但是出卷人員不得擅自添加知識點。</p><p><b&

30、gt;　　4.4.3人員管理</b></p><p>　　系統(tǒng)管理員可以添加新的出卷教師和題目管理員。如果某個人員忘記自己登陸口令也可以通過系統(tǒng)管理員進行查詢、修改。</p><p>　　管理員可以給用戶設(shè)置任何權(quán)限，如果想賦予某個權(quán)限就選種功能前面的方框，一般情況下是管理員有系統(tǒng)級權(quán)限，某個用戶或者給試題錄入，或者給試卷生成和打印等等。</p><p>

31、;<b>　　4.4.4修改密碼</b></p><p>　　登錄人員修改自己的登錄密碼，一般用戶如果忘記了自己的密碼，可以找管理員刪除該用戶再建立一個新的用戶。</p><p><b>　　5.總結(jié)</b></p><p>　　經(jīng)過一個多月的設(shè)計和開發(fā)，試題庫管理系統(tǒng)基本完畢，其功能基本符合學校管理者需求，能夠完成各個專

32、業(yè)個門學科的試題錄入，根據(jù)要求自動成卷等多方面的功能。在整個應用軟件開發(fā)過程中使用原型法，并且根據(jù)面向?qū)ο蟮姆治龊驮O(shè)計思想，進行了系統(tǒng)分析，注重與用戶的直接交流，并不斷修改原型法以進一步符合用戶要求。另外，充分利用了一些工具軟件來進行輔助分析和輔助設(shè)計，效果良好。該軟件大大減輕了任課教師的工作強度，提高了教學水平和工作效率。</p><p>　　在編寫這個軟件的過程中，雖然我竭盡全力，但是水平有限，設(shè)計時間較短，

33、錯誤在所難免，所以這個系統(tǒng)還有許多不如意的地方，例如出錯處理不夠等多方面問題，這些都有待進一步改進和完善。試題庫管理系統(tǒng)在完善之后可以順利完成學校老師出卷的任務。通過對功能的改進可以完成各科任課教師的要求。</p><p>　　通過這個課程設(shè)計，我學到了許多東西，使我在各個方面有了進一步的充實和系統(tǒng)化，使我對軟件的開發(fā)設(shè)計有了一個明確的認識。</p><p><b>　　6.參考