數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計(jì)--學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

1、<p><b>　　學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)</b></p><p><b>　　一總論</b></p><p>　　1.1系統(tǒng)開發(fā)的背景</p><p>　　目前國內(nèi)學(xué)校教學(xué)設(shè)備自動化管理水平不是很高。大多數(shù)學(xué)校設(shè)備管理辦法是設(shè)備采購進(jìn)來以后，將設(shè)備的基本情況和相關(guān)信息登記存檔，然后將檔案存檔。以后檔案基本就沒人維護(hù)，

2、如設(shè)備位置變遷、檢修情況、設(shè)備當(dāng)前運(yùn)行狀態(tài)等信息根本不會體現(xiàn)在設(shè)備臺帳上，即設(shè)備跟蹤信息不能及時(shí)體現(xiàn)在設(shè)備檔案上。某些使用設(shè)備管理系統(tǒng)學(xué)校，對設(shè)備的跟蹤信息即使能體現(xiàn)在設(shè)備檔案上，但設(shè)備的缺陷處理及設(shè)備缺陷等功能沒有實(shí)施，設(shè)備檢修的備品備件情況和檢修成本核算沒有實(shí)現(xiàn)，整個(gè)學(xué)校設(shè)備管理信息化仍處于較低水平?！　”拘畔⑾到y(tǒng)合理的借鑒國際領(lǐng)先的設(shè)備管理思想并結(jié)合國內(nèi)學(xué)校設(shè)備管理現(xiàn)狀，可以完全能滿足國內(nèi)學(xué)校設(shè)備管理的需要。并通過對各行業(yè)設(shè)備管

3、理情況的長期研究探索，以靈活、通用為主要設(shè)計(jì)思想，開發(fā)適合于各行業(yè)設(shè)備管理信息系統(tǒng)。本系統(tǒng)將會提高學(xué)校的辦公效率和設(shè)備可靠性，減少工作人員的勞動強(qiáng)度，減少辦公耗材，提高學(xué)校的現(xiàn)代化管理水平。實(shí)時(shí)報(bào)警功能對學(xué)校的安全生產(chǎn)更是不可忽視。</p><p>　　1.2系統(tǒng)開發(fā)的意義和目的</p><p>　　在現(xiàn)代化的教育技術(shù)模式下，計(jì)算機(jī)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于學(xué)校的教育管理，給傳統(tǒng)的教學(xué)方式帶來了重大的

4、革命。如何有效進(jìn)行作業(yè)管理是擺在我們面前的一個(gè)新的課題。 本文在研究目前國內(nèi)外作業(yè)管理情況的基礎(chǔ)上，從學(xué)校的實(shí)際需求出發(fā)，采用當(dāng)前較為流行的B/S（瀏覽器/服務(wù)器）結(jié)構(gòu)和ASP動態(tài)網(wǎng)頁開發(fā)技術(shù)，基于WindowsXP Professional操作系統(tǒng)和SQL數(shù)據(jù)庫，設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)了一個(gè)功能較為完善的小型作業(yè)管理系統(tǒng)。通過對系統(tǒng)進(jìn)行一系列的需求分析、設(shè)計(jì)、編碼、測試等工作，使系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了管理員發(fā)布管理公告、教師管理、設(shè)置學(xué)院、班級、課程；老師

5、在線發(fā)布作業(yè)、批改作業(yè)、網(wǎng)上答疑；學(xué)生無組件上傳作業(yè)、查看作業(yè)信息、提出疑問的功能。重點(diǎn)對系統(tǒng)設(shè)計(jì)過程作了相應(yīng)描述，同時(shí)也對系統(tǒng)需要改進(jìn)的地方做了總結(jié)。 本系統(tǒng)經(jīng)過測試，運(yùn)行效果穩(wěn)定，操作方便、快捷。不僅適用于普通學(xué)校的作業(yè)管理，也適用于網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)，能較好地解決作業(yè)管理混亂的狀況。</p><p>　　1.3.1系統(tǒng)的主要功能：</p><p>　　教師管理、學(xué)生管理、班級管理

6、、宿舍管理、教材管理、課程管理、活動管理、教師績效管理、學(xué)生考勤管理、工資管理、教學(xué)收款管理。</p><p><b>　　二結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)</b></p><p><b>　　2.1管理系統(tǒng)概述</b></p><p>　　教學(xué)管理系統(tǒng)是專門針對中學(xué)教學(xué)規(guī)范化管理，提高教學(xué)質(zhì)量而設(shè)計(jì)和編制的功能齊備的應(yīng)用軟件。系統(tǒng)集數(shù)據(jù)編輯、

7、處理、儲存、統(tǒng)計(jì)、查閱和專業(yè)表冊輸出于一體，支持局域網(wǎng)內(nèi)聯(lián)機(jī)操作而無須專門的服務(wù)器，從而達(dá)到有效運(yùn)用校園網(wǎng)絡(luò)平臺，充分實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享之目的。其友好的系統(tǒng)界面、純中文的功能按扭、職責(zé)分明的權(quán)限管理、善解人意的人機(jī)對話以及圖文并茂的操作指南，構(gòu)成了本系統(tǒng)“通俗易懂、操作簡單、錄入快速、統(tǒng)計(jì)精確、查詢簡便、管理規(guī)范”的六大特點(diǎn)，非常適合普通(特別是同時(shí)開設(shè)高、初中)中學(xué)的教學(xué)數(shù)據(jù)和人力資源管理工作，并能較大程度地提高工作效率和降低教學(xué)成本。

8、 系統(tǒng)分主程序與客戶端,即可在局域網(wǎng)中運(yùn)行，也可單機(jī)使用（單機(jī)使用無須安裝客戶端程序）。系統(tǒng)包括學(xué)籍管理、成績管理、教師管理和統(tǒng)計(jì)分析四大模塊，各模塊均含高、初中部份。其中，學(xué)籍管理包括學(xué)生相關(guān)信息以及評語生成與編改等；成績管理包括升考成績、入學(xué)成績、學(xué)期成績和會考成績，學(xué)期成績等。</p><p>　　2.2 技術(shù)可行性分析</p><p>　　在高等教育教學(xué)改革不斷深入的

9、形勢下，實(shí)行開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)十分必要。預(yù)約式的開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式是校園信息化平臺基礎(chǔ)之上的開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理模式之一，它具有時(shí)間安排靈活和具體指導(dǎo)時(shí)針對性強(qiáng)等特點(diǎn)。該系統(tǒng)改變了傳統(tǒng)的以班為單位的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和實(shí)際情況選修自己感興趣的實(shí)驗(yàn)。這不僅調(diào)動了學(xué)生的積極性，還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性，而這正是當(dāng)前實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的目的所在。本系統(tǒng)的開發(fā)就是要滿足全校開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理的需求。 系統(tǒng)采用B/S結(jié)構(gòu)，后臺選擇SQL

10、Server 2000作為數(shù)據(jù)庫，應(yīng)用ASP技術(shù)來實(shí)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理系統(tǒng)，針對系統(tǒng)的應(yīng)用現(xiàn)狀、設(shè)計(jì)目標(biāo)、需求以及可行性等方面進(jìn)行了細(xì)致的分析,并著重進(jìn)行了系統(tǒng)的總體設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)，還針對實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、預(yù)約設(shè)置、學(xué)生信息、成績、公告和教師信息等內(nèi)容，提出了一種管理方法和系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)方法。</p><p>　　三系統(tǒng)軟件的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)</p><p><b>　　3.1 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)&

11、lt;/b></p><p>　　結(jié)合教育部本科教學(xué)評估指標(biāo)體系,從系統(tǒng)的設(shè)計(jì)層次、設(shè)計(jì)思想、系統(tǒng)的主要結(jié)構(gòu)、功能、開發(fā)平臺的選擇、數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)方法和層次等幾個(gè)方面進(jìn)行分析,給出了基于B/S結(jié)構(gòu)的本科教學(xué)評估信息管理系統(tǒng)的總體設(shè)計(jì)方案和實(shí)現(xiàn)方法.</p><p>　　3.2各部門對教學(xué)管理系統(tǒng)的要求:</p><p>　　學(xué)生處：管理各院系班級學(xué)生的基本情況&

12、lt;/p><p>　　教務(wù)處：掌握學(xué)生各門課程的成績情況</p><p>　　計(jì)財(cái)處：管理學(xué)生每學(xué)期的學(xué)費(fèi)收繳情況</p><p>　　各院系：登錄本院系學(xué)生各門課程的成績</p><p>　　3.3E-R模型轉(zhuǎn)換為關(guān)系模型</p><p>　　經(jīng)過轉(zhuǎn)換得到5個(gè)關(guān)系：</p><p>　　Depa

13、rtment(dept_id,deparment,phone,director,no_class)</p><p>　　Student(student_id,class_id,name,gender,birthday,address,zip_code,householder)</p><p>　　Class(class_id,dept_id,class,abbreviation,monit

14、or,levels,enroll_data,no_student)</p><p>　　Course(course_id,course,period,practice_period,credit)</p><p>　　Grade(student_id,course_id,grade)</p><p><b>　　3.4專業(yè)代碼</b></

15、p><p>　　由五位數(shù)字構(gòu)成：1-2位為院系，3位為本科或?qū)？疲ū究?，?？?），4-5位為專業(yè)，</p><p>　　如: 01101漢語言文學(xué)專業(yè)</p><p>　　02101數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)</p><p>　　03101 旅游管理專業(yè)</p><p>　　03201 旅游管理專業(yè)</p><

16、;p>　　3.4.1公共基礎(chǔ)課程</p><p>　　由“ G+5位數(shù)字”構(gòu)成：第1-2位為課程開出院系，第3位為本科或?qū)？疲ū究?，?？?），第4-5位為課程。（如果該門課程分段，則在第6位表示段序）。公共基礎(chǔ)課采取全院統(tǒng)一編碼。 </p><p>　　3.4.2教育類課程</p><p>　　由“ J+5位數(shù)字”構(gòu)成：1-2位為課程開出院系，3位為本科或?qū)?/p>

17、科（本科1，專科2），4-5位為課程。（如果該門課程分段，則在第6位表示段序）。</p><p><b>　　3.4.3專業(yè)課程</b></p><p>　　由7位數(shù)字構(gòu)成：1-2位為院系，3位為本科或?qū)？疲ū究?，?？?），4-5位為專業(yè)，6-7位為課程。</p><p>　　如: 0110101 語言學(xué)概論</p><

18、p>　　0310101 旅游學(xué)概論</p><p>　　0320101 旅游學(xué)概論</p><p>　　注：課程包括本專業(yè)的所有課程；由于本學(xué)期要對我院的?？平虒W(xué)計(jì)劃進(jìn)行修訂，在教學(xué)計(jì)劃修訂未最后確定前，請各院系教學(xué)計(jì)劃研制人員先確定?？茖I(yè)的課程名稱，以便課程編碼。</p><p>　　3.4.4公共選修課</p><p>　　由“X

19、+5位數(shù)字構(gòu)成”，1—2位代表課程類別，3—5位為課程。公選課的課程類別共分7類，01為人文社會科學(xué)類，02為理工類、03為藝術(shù)類、04為體育類、05為教育心理類、06為經(jīng)濟(jì)與管理類、07為語言類。</p><p>　　如：X01001 中國歷史與文化</p><p>　　X02001 數(shù)學(xué)建模</p><p><b>　　3.4.5班級編碼</

20、b></p><p>　　由7位數(shù)字構(gòu)成，1-2位為院系，3位為本科或?qū)？疲?-5位為專業(yè)，6-7位為級別（入學(xué)年份的后兩位）8-9位為班級編號。</p><p>　　如：漢語言文學(xué)專業(yè)本科2004級一班的編碼為：011010401</p><p>　　旅游管理專業(yè)本科2004級二班的編碼為： 032010402</p><p>&l

21、t;b>　　3.4.6教室編碼</b></p><p>　　教室編碼，主要對本院系管理的所有教室、實(shí)驗(yàn)室、語音室、機(jī)房、多媒體教室、學(xué)生創(chuàng)作室、學(xué)生畫室、學(xué)生練琴房、形體室、體育場地區(qū)劃進(jìn)行編碼。</p><p>　　教室編碼由7位數(shù)字構(gòu)成：1-2位為院系，第3-7位為目前的教室門牌號（其中第3位為教室所在地的拼音縮寫：J-教學(xué)樓；S-實(shí)驗(yàn)樓；T-為體育系操場區(qū)劃或場地）

22、</p><p>　　如：文學(xué)院的某一教室編碼為：01J2033</p><p>　　化學(xué)系的某一實(shí)驗(yàn)教室編碼為：09S4022</p><p>　　體育系的某一操場區(qū)域編碼為：15T0001</p><p><b>　　3.4.7界面設(shè)計(jì)</b></p><p><b>　　三系統(tǒng)實(shí)施

23、</b></p><p>　　4.1系統(tǒng)設(shè)計(jì) 根據(jù)本系統(tǒng)的需求，并結(jié)合實(shí)際教師管理的情況，本系 統(tǒng)應(yīng)具有如下功能模塊：4.1.1 用戶類型 本系統(tǒng)的用戶分為兩類：教師類用戶和管理員 類用戶。教師類用戶作為系統(tǒng)的普通用戶，它包括當(dāng)前系統(tǒng)中所有的教師信息，其用戶名為教師的姓名，密碼 為教師的編號，該類用戶只能對自己的信息進(jìn)行瀏覽，而不能瀏覽和查找其他教師的信息，也不能對自己和他 人的信息

24、進(jìn)行修改。管理員類用戶作為系統(tǒng)的高級用戶，在實(shí)際中可以為教務(wù)人事管理人員，他們有特定的權(quán) 限對系統(tǒng)中的所有教師信息進(jìn)行瀏覽、查找，并進(jìn)行管理，而且可以使用相應(yīng)的報(bào)表功能。4.1.2信息查看和瀏覽模塊 對于教師用戶而言，只能瀏覽自身的基本信息、授課信息、工資信息和科研信 息，但是不能對這些信息進(jìn)行修改。對于管理員用戶而言，不僅可以查看所有的教師信息，而且 可以按逐條記錄瀏覽。4.1.3查找模塊 此部分功能只對管理員

25、開放。如果瀏覽部分所提 供的瀏覽方式不能滿足管理員的要求，那么管理員可以在現(xiàn)有的信息中進(jìn)行查找，以便找到滿足 條件的教師信息。在該模塊中可以對教師基本信息的所有字段進(jìn)行精確或者模糊查找。</p><p>　　4.2表結(jié)構(gòu)（圖2-4到）</p><p>　　(2-4)Departme</p><p>　?。?-5）Class</p><p>　

26、?。?-6）Student</p><p>　　（2-7）Tuition</p><p>　?。?-8）Course</p><p>　?。?-9）Grade</p><p>　　4.3查詢視圖（3-1）</p><p><b>　　（3-1）</b></p><p>　　

27、（3-2）“顯示表”對話匡</p><p>　　（3-3）查詢所需的字段</p><p><b>　?。?-3）</b></p><p><b>　　四結(jié)論</b></p><p>　　教學(xué)資源庫在教學(xué)實(shí)踐中普遍存在的一些問題,通過對教學(xué)一線的教師的調(diào)查分析,結(jié)合多年來開發(fā)教學(xué)資源管理系統(tǒng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)