愛心和耐心（轉(zhuǎn)）

1、<p><b>　　愛心和耐心（轉(zhuǎn)） </b></p><p>　　我讀過關(guān)于幼兒入園焦慮的：行為科學(xué)認(rèn)為，幼兒年齡小，身體機(jī)能的發(fā)育尚不完善，特別是大腦神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育不完善，使他們對(duì)周圍環(huán)境的認(rèn)識(shí)能力、適應(yīng)能力都比較差。而且幼兒園和家庭是兩種完全不同的環(huán)境，幼兒已適應(yīng)了家庭那種比較寬松、自由的環(huán)境，進(jìn)入幼兒園后，面對(duì)陌生的環(huán)境、陌生的伙伴和教師以及幼兒園的一套常規(guī)，孩子往往表現(xiàn)出

2、無所適從。幼兒在家庭生活中與父母、親人朝夕相處，建立了依戀情感，一旦離開，孩子會(huì)因缺乏情感上的依戀和安全而產(chǎn)生焦慮。針對(duì)這一些我們用愛心和耐心與幼兒建立依戀情感，讓孩子對(duì)老師產(chǎn)生好感和信任感。對(duì)于分離焦慮厲害的幼兒，老師一定不能用恐嚇的行為，因?yàn)榈谝淮坞x開家、離開父母本身就有一種不安全感，我們?cè)倏謬標(biāo)又亓怂慕箲]行為。我們應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫暖，寬松、愉快的環(huán)境，讓幼兒在一個(gè)類似家的環(huán)境中逐漸適應(yīng)幼兒園的生活，減輕分離焦慮，為幼兒