做一個(gè)有愛(ài)心、有耐心的老師

1、做一個(gè)有愛(ài)心，有耐心的老師有這樣一首小詩(shī)，有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德；有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂；有一種人生最為美麗，那就是教師。不要說(shuō)我們一無(wú)所有，我們擁有同一片廣袤的天空，我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)。我之所以選擇教師這個(gè)職業(yè)，緣于從小的夢(mèng)想，如今夢(mèng)想成真，那些夢(mèng)想中的鏡頭歷歷在目。作為一名老師，愛(ài)心是搭建心靈溝通的橋梁；愛(ài)心是連接老師和學(xué)生的秘籍；愛(ài)心是教師充滿激情地走進(jìn)教室的基礎(chǔ)；愛(ài)心是學(xué)生進(jìn)步的源泉。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)

2、校里的學(xué)習(xí)不是毫無(wú)熱情的把知識(shí)從一個(gè)頭腦裝到另一個(gè)頭腦里，而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸?！弊鳛橐幻處?，一定要細(xì)心觀察學(xué)生的變化，探察他們的心理，重視他們的心靈感受和情感體驗(yàn)，適時(shí)調(diào)整教育教學(xué)策略。我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，課上有些比較內(nèi)向的同學(xué)本來(lái)很想回答問(wèn)題，可又不敢舉手，主要原因是怕說(shuō)得不準(zhǔn)確被別人笑話。這時(shí)，教師要從學(xué)生的眼神中了解他們內(nèi)心的需求，及時(shí)鼓勵(lì)他們積極勇敢地回答問(wèn)題。有的同學(xué)對(duì)老師的講解或同學(xué)的觀點(diǎn)有不同的意見(jiàn)或者看法

3、，但卻欲言又止。此時(shí)，老師應(yīng)該及時(shí)激活這一閃光點(diǎn)，讓他們大膽地說(shuō)出自己的見(jiàn)地，并適當(dāng)?shù)赜枰员頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。在愛(ài)與鼓勵(lì)的眼神中，學(xué)生會(huì)得到力量，會(huì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣與信心。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到孩子有個(gè)體差異，對(duì)能力差的孩子耐心可以換來(lái)感動(dòng)，急躁易有抱怨，教育是一項(xiàng)工程，也是一種藝術(shù)。為生存而進(jìn)行教育，是一種庸俗的教育心態(tài)，為事業(yè)而進(jìn)行教育，是一種高不可及的虛假豪言，我們要做的，就是用我們的耐心讓我們的學(xué)生快樂(lè)起來(lái)，成績(jī)提高上來(lái)，讓自己內(nèi)心有一種學(xué)

4、生問(wèn)候與念及的滿足，讓自己有一種學(xué)生功成名就時(shí)的自豪與欣幸。小學(xué)生有以下一些特點(diǎn)：1、活潑好動(dòng)，不管是上課還是下課還是放學(xué)回家，小學(xué)生都是活潑好動(dòng)的，這是孩子的天性。2、注意力難集中，小學(xué)生很容易走神，這也是天性所致，孩子對(duì)任何事都很好奇，好奇了就容易走神。3、小學(xué)生喜歡老師關(guān)注他，表?yè)P(yáng)他。針對(duì)上面的小學(xué)生的特點(diǎn)，老師必須擁有超強(qiáng)的耐心，才能更好的做好教育工作。所以不管是課堂上還是作業(yè)的完成，老師要有更多的耐心去督促學(xué)生。不斷的去體醒學(xué)