淺析英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用多媒體對(duì)英語(yǔ)文化意識(shí)培養(yǎng)的促進(jìn)作用

1、<p>　　淺析英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用多媒體對(duì)英語(yǔ)文化意識(shí)培養(yǎng)的促進(jìn)作用</p><p>　　論文關(guān)鍵詞:英語(yǔ)教育文化意識(shí)多媒體</p><p>　　論文摘要:本文根據(jù)我國(guó)英語(yǔ)教育的現(xiàn)狀，分析了英語(yǔ)</p><p>　　文化意識(shí)培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的必要性，以及在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng) 用現(xiàn)代多媒體技術(shù)對(duì)英語(yǔ)文化意識(shí)培養(yǎng)的促進(jìn)作用。</p><p>　　

2、1、多媒體條件下進(jìn)行英語(yǔ)文化意識(shí)的培養(yǎng)背景</p><p>　　1英語(yǔ)文化意識(shí)的提出</p><p>　　教育部新的《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》把文化作為英語(yǔ)課程內(nèi) 容與目標(biāo)之一，就學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)和發(fā)展文化的意識(shí)與 能力均提出了目標(biāo)要求：“了解英語(yǔ)國(guó)家文化及中外文化的 異同，增強(qiáng)世界意識(shí)，具有一定的文化交際意識(shí)和能力?！?語(yǔ)言與文化研宄己經(jīng)成為國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)界的一個(gè)熱點(diǎn)，美國(guó) 社會(huì)學(xué)家和對(duì)于外語(yǔ)教學(xué)只教

3、語(yǔ)言不教文化有這樣的看法 “我們相信，任何這類(lèi)企圖都會(huì)使學(xué)生失去興趣，使他們 不僅不想學(xué)習(xí)語(yǔ)言符號(hào)本身，而且也不想了解使用這一符 號(hào)系統(tǒng)的民族。相反，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言時(shí)提高對(duì)文化 的敏感性，就可以利用他們發(fā)自?xún)?nèi)心的想了解其他民族的 興趣和動(dòng)力……，從而提供了學(xué)習(xí)該民族的語(yǔ)言的基礎(chǔ)”。 所以在英語(yǔ)教學(xué)中只有不斷地培養(yǎng)、提高對(duì)文化差異的敏 感性和適應(yīng)性，培養(yǎng)文化意識(shí)，掌握文化知識(shí)，達(dá)到文化 理解，才能更好地掌握運(yùn)用這門(mén)語(yǔ)言。</p&

4、gt;<p>　　2傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)的弊端</p><p>　　由于受傳統(tǒng)教法的影響，英語(yǔ)教學(xué)比較注重形式及意 義的講解。偏重語(yǔ)法訓(xùn)練使得學(xué)生的語(yǔ)言能力得到一定的 強(qiáng)化，但是實(shí)踐交際卻存在一定的障礙，在具體語(yǔ)境中進(jìn) 行交際時(shí)，卻難以啟齒、語(yǔ)不達(dá)意、不得體等，從而造成 難堪，甚至誤解。究其原因，就是缺乏必要的社會(huì)文化背 景知識(shí)。我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)中文化教學(xué)課程多以英美文化知識(shí) 為主要內(nèi)容，多把文化教學(xué)作為提高學(xué)

5、生英語(yǔ)語(yǔ)言能力的 輔助手段;在內(nèi)容上，多涉及人物、歷史、地理、政治、傳 統(tǒng)與習(xí)俗等籠統(tǒng)、概括性文化知識(shí)及對(duì)象國(guó)文化知識(shí)及作 者介紹等；在教學(xué)方法上，多用灌輸法和對(duì)比法；在教材方 面，以介紹知識(shí)性信息的閱讀材料為主。</p><p>　　2、多媒體應(yīng)用在教學(xué)中對(duì)提高英語(yǔ)文化意識(shí)培養(yǎng)的促 進(jìn)作用</p><p>　　學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅要掌握語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯和習(xí)語(yǔ)，而且 還要知道擇這種語(yǔ)言的人如何看待

6、事物。在英語(yǔ)教學(xué)中培 養(yǎng)文化意識(shí)，將語(yǔ)言和文化融合一起，加強(qiáng)語(yǔ)言的文化導(dǎo) 入，有效發(fā)揮多媒體優(yōu)勢(shì)力爭(zhēng)使英語(yǔ)教學(xué)從文化知識(shí)開(kāi)始， 培養(yǎng)文化意識(shí)，最終達(dá)到文化理解。</p><p>　　1多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用</p><p>　　多媒體技術(shù)是現(xiàn)代教育采用的、最先進(jìn)的教學(xué)手段。</p><p>　　多媒體是變革傳統(tǒng)教學(xué)的突破口。1）多媒體技術(shù)在改革傳 統(tǒng)授課模式上有新

7、突破:改變了過(guò)去傳統(tǒng)授課的比較單一的 教學(xué)方式，傳統(tǒng)課內(nèi)容由靜態(tài)的教師灌輸變?yōu)閳D文并茂的 動(dòng)態(tài)傳播，由教師的一言堂變?yōu)閷W(xué)生聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的全面開(kāi)啟 生動(dòng)局面。2）在提高教學(xué)效益上有所突破：多媒體技術(shù)使學(xué) 生明顯地感受知識(shí)有新的拓展，信息量有新的增大，學(xué)習(xí) 收到了事半功倍的良好效果，并帶來(lái)教學(xué)效益的全面提 高。3）在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力上有新突破：多媒體的 運(yùn)用，使課堂氣氛顯得既緊張又活躍，學(xué)生眼界的有效開(kāi) 拓，注意力的高度集中和動(dòng)手動(dòng)腦能

8、力的培養(yǎng)，激發(fā)了學(xué) 生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)思維與創(chuàng)新能力。</p><p>　　2.2多媒體對(duì)提高英語(yǔ)文化意識(shí)培養(yǎng)的促進(jìn)作用 在英語(yǔ)教學(xué)中，充分合理的利用多媒體教學(xué)技術(shù)，培 養(yǎng)文化意識(shí)，能夠形成接近學(xué)生心里發(fā)展水平的最佳狀態(tài) 運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助英語(yǔ)教學(xué)，可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)良的情景 開(kāi)闊學(xué)生的視野，使抽象的難以理解的知識(shí)具體化，實(shí)物 化，變成直觀、生動(dòng)活潑的視覺(jué)信息，并配上文字與聲音 、文、聲、畫(huà)并茂，全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)

9、覺(jué)、觸 覺(jué)，使學(xué)生的認(rèn)知渠道多元化;使課堂教學(xué)生動(dòng)、形象、直 觀、感染力強(qiáng)、使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用耳濡目染，以增 加對(duì)英語(yǔ)文化的了解，加深對(duì)文化知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。多媒 體條件下，英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)文化意識(shí)具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)：</p><p>　?、俣嗝襟w能充分發(fā)揮聲、電、光、影、形、色等多元 素的功能，使英語(yǔ)教學(xué)突出形象性，注重感染力，把抽象、 枯燥的文化知識(shí)轉(zhuǎn)化成生動(dòng)活潑的文字、圖像一、視頻。</p>&l

10、t;p>　　多媒體輔助教學(xué)有利于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，刺激學(xué)生的思 維，讓學(xué)生們一節(jié)課有多個(gè)興奮點(diǎn)，使教材和媒體之間優(yōu) 勢(shì)互補(bǔ)，在提高教學(xué)效益上有所突破②多媒體教學(xué)使課堂 信息由師生雙向多元化、多角度轉(zhuǎn)換。因此，教師可以選 擇適合授課內(nèi)容的視聽(tīng)材料適當(dāng)剪接，靈活運(yùn)用，在授課 模式上創(chuàng)新突破，從中獲得更多的文化信息。</p><p>　　多媒體信息量大且速度快的優(yōu)勢(shì)可幫助教師傳遞大 量的信息，能提供多種形式的訓(xùn)練

11、方法。世界各國(guó)的風(fēng)情 習(xí)俗資料只要上網(wǎng)就可以查閱到，在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與創(chuàng) 新能力上有新突破。</p><p>　　多媒體英語(yǔ)教學(xué)還具有先天優(yōu)勢(shì)。任何人文科學(xué)和 自然科學(xué)都是以語(yǔ)言作基本描述載體的。世界范圍內(nèi)最重 要的人文科學(xué)和自然科學(xué)的信息交流幾乎都有以英語(yǔ)作為 首選的信息載體。這就形成了英語(yǔ)學(xué)科有別于其它學(xué)科引 進(jìn)多媒體教學(xué)的先天優(yōu)勢(shì)。</p><p>　　3、使用多媒體教學(xué)應(yīng)注意的幾點(diǎn)

12、建議</p><p>　　多媒體教學(xué)是一種全新的教學(xué)方式，對(duì)于任課老師也 是一種新的考驗(yàn)。英語(yǔ)老師使用多媒體教學(xué)的最基本要求 是：一要掌握電腦的基本知識(shí)和操作技能；二要能夠輔導(dǎo)學(xué)</p><p>　　生上機(jī)操作；三要能夠利用軟件編寫(xiě)適用于教學(xué)的簡(jiǎn)單課件。 教師在操作過(guò)程中還有三忌。</p><p><b>　　畫(huà)蛇添足</b></p>

13、;<p>　　多媒體英語(yǔ)教學(xué)于常規(guī)媒體教學(xué)之間應(yīng)是一種相輔相 成的關(guān)系，兩種媒體配套使用，讓多媒體用得恰到好處。 但不要貪大求洋，結(jié)果是畫(huà)蛇添足。</p><p><b>　　英語(yǔ)教師變成放映機(jī)</b></p><p>　　英語(yǔ)教師淵博的知識(shí)和扎實(shí)的基本功是其人格魅力的 有機(jī)組成部分，對(duì)學(xué)生具有持續(xù)連貫的耳濡目染的影響力。 但在教學(xué)中，有的老師在教單詞的

14、書(shū)寫(xiě)過(guò)程用多媒體筆畫(huà) 及書(shū)寫(xiě)，教讀課文不是自己范讀而是跟讀課件錄音。久之， 在學(xué)生心目中教師如同一個(gè)放映員，其威信將大為下降， 其教學(xué)效果也將大打折扣。</p><p><b>　　忌操作不當(dāng)</b></p><p>　　曾經(jīng)看到一篇報(bào)道，對(duì)多媒體教學(xué)做了一個(gè)粗略的統(tǒng) 計(jì)，發(fā)現(xiàn)操作失誤的比例竟達(dá)到3 0%，原因可能是教師對(duì)計(jì) 算機(jī)理論于實(shí)踐只懂一點(diǎn)皮毛。一旦敲過(guò)了頭或

15、不小心按 錯(cuò)了鍵，便方寸大亂，束手無(wú)策，只能讓技術(shù)人員上臺(tái)重 新側(cè)試，否則便千脆棄電腦于一旁一于是一堂課一敗涂地。</p><p><b>　　4、結(jié)語(yǔ)</b></p><p>　　多媒體教學(xué)豫英語(yǔ)教學(xué)相結(jié)合，是教學(xué)改革中的一種 新型教學(xué)手段，由于其視聽(tīng)結(jié)合、手眼并用的特點(diǎn)及其模</p><p>　　擬、反饋、個(gè)別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力，是激發(fā)