大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中跨文化意識(shí)的培養(yǎng).pdf

1、隨著世界經(jīng)濟(jì)全球化和國(guó)際交流的增長(zhǎng)，地球?qū)⒊蔀槿祟惾壕拥拇迓洌煌w色、不同國(guó)家、不同語(yǔ)言、不同文化背景的人像“村民”一樣朝夕與共。中國(guó)急需熟諳外國(guó)文化和能準(zhǔn)確得體地處理跨文化事務(wù)的交際人才，這是對(duì)我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一大挑戰(zhàn)?？缥幕涣鞯膶?shí)現(xiàn)需要兩種能力——語(yǔ)言運(yùn)用能力和文化理解能力，即語(yǔ)言能力與文化能力。這種變化使得人們學(xué)習(xí)外語(yǔ)的目的，以及外語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)、手段、方法、策略都發(fā)生變化。然而我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在與外國(guó)人的交際中經(jīng)常出現(xiàn)偏差、誤解

2、，甚至笑話。這些情況的出現(xiàn)是與學(xué)生缺乏跨文化交際知識(shí)和跨文化交際能力差有關(guān)。筆者認(rèn)為，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中溶入文化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的跨文化交際能力是獲得交際成功的關(guān)鍵。 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主要目的之一就是要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行跨文化交際的能力。要達(dá)到這一目標(biāo)，學(xué)生必須具有一定的文化知識(shí)和跨文化意識(shí)。但大學(xué)生英語(yǔ)文化知識(shí)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，盡管很多教師已認(rèn)識(shí)到文化教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中的重要性，并開(kāi)始注意在教學(xué)中進(jìn)行文化導(dǎo)入，但學(xué)生

3、的文化知識(shí)還很不系統(tǒng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足成功進(jìn)行交際的需要，學(xué)生在交際中會(huì)出現(xiàn)種種交際失誤。 筆者認(rèn)為，建立培養(yǎng)大學(xué)英語(yǔ)學(xué)生跨文化意識(shí)的體系要比單純的課堂文化教學(xué)更加有效并且切實(shí)可行。結(jié)合我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中文化教學(xué)的實(shí)際，針對(duì)當(dāng)前文化教學(xué)中存在的諸多問(wèn)題，筆者提出構(gòu)建跨文化意識(shí)培養(yǎng)框架以促進(jìn)大學(xué)生的文化學(xué)習(xí)，并從文化意識(shí)培養(yǎng)的目標(biāo)、原則、內(nèi)容以及步驟等方面對(duì)這一框架做了說(shuō)明。同時(shí)，針對(duì)課內(nèi)和課外兩個(gè)不同的方面，筆者提出了跨文化意識(shí)培養(yǎng)