網絡環(huán)境下大學生成長的思考

1、<p>　　網絡環(huán)境下大學生成長的思考</p><p>　　摘 要 網絡時代的到來給當代大學生帶來了新的契機，也帶來了全新的挑戰(zhàn)，本文就如何高效、合理的利用網絡，培養(yǎng)大學生正確的價值取向，保障網絡環(huán)境下學生健康的成長作出探討。 </p><p>　　關鍵詞 網絡 信息 大學生 價值觀 </p><p>　　作者簡介：簡卡，遵義醫(yī)學院講師，研究方向：思想政治

2、教育;金靚，遵義醫(yī)學院。 </p><p>　　中圖分類號：G456 文獻標識碼：A 文章編號：1009-0592（2015）05-192-02 </p><p>　　自20世紀90年代以來，隨著互聯(lián)網的崛起和飛速發(fā)展，網絡已經逐漸滲透到社會生活中的各個領域：企業(yè)自動化生產管理，政府部門、事業(yè)單位辦公自動化操作，家庭上網娛樂等。網絡信息化時代的到來，提升了社會生產效率，為人們學習、工作

3、和生活帶來了便利和快捷。而當代大學生，作為網絡化潮流的主力軍，網絡已經成為他們獲取知識信息的重要渠道，網絡下的自媒體也成為他們宣泄和表達思想情感的重要平臺。同時，網絡這把雙刃劍帶來的負面影響也不容忽視：網絡暴力、反動宣傳、視覺污染等。因此，我們必須加強網絡陣地的建設，取其精華，去其糟粕，趨利避害，積極疏通和引導大學生樹立正確的價值取向，健康成長。 </p><p>　　一、 網絡環(huán)境下的積極有利因素 </p

4、><p>　?。ㄒ唬?開拓視野，獲取知識信息的重要渠道 </p><p>　　網絡將全世界的信息資源高效的集中在一起，大學生可以在海量信息中搜索自己所需資源，了解國內外時事要聞、軍事動態(tài)、社會熱點、風土人情等。網絡信息資源涵蓋內容豐富多彩，組織形式靈活多樣，交互式高效快捷的搜索是傳統(tǒng)資源獲取渠道無法媲美的，其內容的及時性，也是傳統(tǒng)媒介無法企及的。因而，網絡已經成為了高校文化中的重要組成部分，緊

5、張學習之余，學生可以利用網絡開闊視野，接收和吸納社會的新事物、新觀念、新方法，獲取海量知識信息。 </p><p>　?。ǘM足學生交流溝通的需要，促進身心健康發(fā)展 </p><p>　　人際交往，是高校綜合能力培養(yǎng)過程中不可缺少的環(huán)節(jié)。大學生內心渴望與人交往，希望別人的理解和接納。但往往受時間、空間、內容、身份、觀念的限制，如：內容較為隱私，雙方身份懸殊等。這種交流和溝通是有限的、不徹

6、底的。通過網絡通訊工具如QQ、微信、陌陌等，他們可以不受任何限制，方便的與人交流，建立良好的人際關系。同時，通過博客、微博、QQ空間、校園論壇、留言板等自媒體平臺，學生可以宣泄自己的情感，表達自己的思想。利用網絡虛擬化身份更加大膽的交流，排泄心中壓力，更好的促進身心健康發(fā)展。 </p><p>　?。ㄈ┡囵B(yǎng)學生樹立正確價值取向 </p><p>　　網絡環(huán)境下大眾輿論充斥著各種各樣的言論

7、：有客觀評價、忠懇諫言、情感宣泄、過路隨筆等。它們表達著網民的心聲，有著共同的普世價值觀，宣揚社會正氣，弘揚社會道德，在潛移默化中影響大學生的價值判斷，樹立正確的價值觀。比如在一些社會反響較大的事件中，僅憑道聽途說，以訛傳訛，很容易扭曲事實，給學生造成錯覺，產生誤判。而通過網絡輿論，隨著事實真相的公布，大量客觀公正的評論，鮮明思想觀點的提出，形成了一種主流價值導向。讓大學生在了解事件來龍去脈之后，不隨波逐流、盲目聽信，合理做出正確的價值

8、判斷，培養(yǎng)符合社會需求的價值觀。 </p><p>　　二、網絡環(huán)境下的消極不利因素 </p><p>　?。ㄒ唬┚W絡不良信息泛濫 </p><p>　　青少年時期正是人生觀、價值觀的形成期，大學生好奇心強，有較強的自主意識，而網絡是一個雜亂無章的龐大信息庫，各種糟粕文化大行其道，加之西方思想的大力鼓吹、滲透、腐蝕，很容易造成學生思想的傾斜，信仰的缺失，不能夠樹立正

9、確的價值觀。由于缺少強有力的監(jiān)督管理，推銷廣告、色情信息、網絡暴力、反動言論等充斥著網絡的各個角落，不良信息肆意滋長，不少大學生缺少理性的思維，在不良信息的環(huán)境下喪失了正確的價值判斷，迷失了人生方向，推崇西方的享樂主義、拜金主義、個人主義，缺乏應有的社會責任感和愛國精神。 </p><p>　　（二）網絡導致沉迷上癮 </p><p>　　一些大學生由于自控能力差，把自己的大量時間和精力傾

10、注于上網，沉溺其中，不能自拔，形成嚴重的身心依賴：一日可以不吃飯，但絕對不能無網。由于長時間沉迷網絡，逐漸失去了對現實世界的興趣，不愿意與人交往，極易形成孤僻、冷漠的性格，脫離群體，自我封閉，思維也有悖常理。更為嚴重的會導致身心疾?。侯^昏眼花、四肢無力、食欲不振、睡眠障礙、血壓升高、情緒低落、悲觀厭世等。有新聞就曾報道：大學生在網吧連續(xù)上網72小時吐血身亡;大學生沉迷上網導致精神異常，患有嚴重抑郁癥。 </p><p

11、>　?。ㄈ┚W絡虛擬化帶來的信任危機 </p><p>　　網絡虛擬化使得人們可以無限制的自由交流，但它也是一把雙刃劍，虛擬化環(huán)境中真實人性被掩飾起來，人與人的交往實際上變成了人機對話。因為缺少了現實生活中面對面的了解和交流，全憑抽象的文字、符號的人機對話，所以個人的年齡、性別、身份、性格等可以根據個人喜好隨意更改，具有很強的隱蔽性和不真實性。虛擬化人際交往的方式，使得很多大學生抱著游戲參與網絡社交的心態(tài)，

12、對網絡中的各種信息都采取懷疑、不信任的態(tài)度，繼而產生對現實生活中人與人之間的信任危機：不愿意與朋友交流，厭惡父母的諄諄教誨，反感現實生活的人際交往等。 </p><p>　　三、積極引導大學生健康上網對策 </p><p>　　網絡在帶給當代大學生海量信息和諸多便利的同時，也帶來了一些不安全因素。只有采取積極有效的措施，才能讓大學生在多元化的價值體系下，學會鑒別，學會選擇，增強道德判斷能力