第五課時綜合語言練習(xí)課

1、<p><b>　　Unit 1</b></p><p>　　第七課時 綜合評價練習(xí)課</p><p>　　一、教學(xué)內(nèi)容：Reading task (p. 44); Summing up and self-test/exercises</p><p><b>　　二、教學(xué)目標(biāo)：</b></p>&

2、lt;p><b>　　1．能力目標(biāo)</b></p><p>　　在本節(jié)課結(jié)束時，學(xué)生能夠</p><p>　　在教師和同學(xué)的幫助下對本單元所學(xué)的知識點進(jìn)行小結(jié)歸納，形成良好的習(xí)慣。</p><p>　　根據(jù)本單元的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我測評，了解自己掌握重點語言項目的程度，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的不足。</p><p>　　能簡單介

3、紹夏威夷地區(qū)人們對友誼的理解和表達(dá)。</p><p><b>　　2．目標(biāo)語言</b></p><p><b>　　重點詞匯和短語</b></p><p>　　upset, loose, ignore, add up, calm…down, have got to, be concerned about, walk the

4、 dog, cheat in the exam, Netherlands, German, outdoors, thunder, entirely, power, curtain, dusty, go through, set down, a series of, on purpose, in order to, at dusk, face to face, no longer, be crazy about, go through,

5、get along with, suffer from, dare</p><p>　　重點語法項目：直接引語和間接引語</p><p><b>　　3．文化目標(biāo)</b></p><p>　　了解夏威夷的風(fēng)土人情，學(xué)習(xí)夏威夷地區(qū)的文化。</p><p><b>　　三、教學(xué)步驟：</b></p

6、><p>　　步驟一 閱讀任務(wù) Reading Task</p><p><b>　　1．導(dǎo)入</b></p><p>　　教師直接提出問題：What do you know about Hawaii? 讓學(xué)生根據(jù)一些提示性的問題，說出他們所了解的有關(guān)夏威夷的知識。如果學(xué)生對夏威夷了解不多，教師可以用地圖標(biāo)出夏威夷的位置，并讓學(xué)生通過觀察教材中的圖

7、片來猜測夏威夷是怎樣的一個地方，然后提供一些資料圖片簡單介紹夏威夷的特色。</p><p>　　2．讓學(xué)生快速閱讀文章，完成教材第44頁練習(xí)1。</p><p>　　3．讓學(xué)生再仔細(xì)閱讀文章，回答練習(xí)2的問題。</p><p>　　4．讓全班學(xué)生展開想象力，小組自由討論：你將制定哪些有關(guān)行為或語言的法律條目來增進(jìn)人們間的友誼？Which idea or action

8、 would you like to make into law to improve the friendliness of people towards each other?</p><p>　　設(shè)計意圖：在最后的課時安排閱讀任務(wù)是為了讓學(xué)生能夠圍繞友誼的主題繼續(xù)開展交際活動，加深主題思想。</p><p><b>　　步驟二 單元小結(jié)</b></p>

9、;<p>　　1．讓學(xué)生四人小組互相閱讀各自在課后完成的小結(jié)提綱， 并進(jìn)一步補充完善。</p><p>　　2．教師請個別小組呈現(xiàn)小結(jié)提綱(投影儀)，老師做適當(dāng)?shù)?點評。</p><p>　　設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生梳理單元知識內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生歸納小結(jié)和自主學(xué)習(xí)的能力，另外，安排小組討論要點大綱，目的讓學(xué)生通過互補互助這種協(xié)作式的活動體驗學(xué)習(xí)。</p>&l

10、t;p>　　步驟三 自我評價和自我測試</p><p>　　1．讓學(xué)生互相進(jìn)行單元的自我評價，互相幫助提出各自學(xué)習(xí)上的優(yōu)缺處。</p><p>　　2．自我測試練習(xí)：（在課堂上可以完成部分練習(xí)，其余為作業(yè))</p><p>　　1) 交際運用練習(xí)。</p><p><b>　　2) 詞匯練習(xí)。</b></p&

11、gt;<p><b>　　3) 段落填空。</b></p><p><b>　　4) 句型轉(zhuǎn)換。</b></p><p><b>　　5) 語法填空。</b></p><p>　　6) 基礎(chǔ)寫作。 </p><p>　　設(shè)計意圖：讓學(xué)生做自我評價目的是讓學(xué)生回

12、顧本單元知識，并自我評價最后的學(xué)習(xí)效果，通過此活動讓學(xué)生學(xué)會自主評估和總結(jié)，養(yǎng)成好習(xí)慣。自我測試?yán)镌O(shè)計了基礎(chǔ)性練習(xí)和綜合運用能力練習(xí)兩類?；A(chǔ)性練習(xí)包括本單元的交際用語的應(yīng)答搭配，詞匯和短語的復(fù)習(xí)，語法項目——直接引語和間接引語的互換；而綜合運用能力練習(xí)就包括語法填空和基礎(chǔ)寫作。讓學(xué)生通過兩類練習(xí)，檢驗自己是否學(xué)有成效。（參考答案見附錄）</p><p><b>　　步驟四 作業(yè)</b>&l

13、t;/p><p>　　1．重溫本單元的語言知識和語法項目，在筆記本上列出知識要點。</p><p>　　2．聽錄音，預(yù)習(xí)第二單元的詞匯的讀音。</p><p>　　3．繼續(xù)完成寫作作業(yè)。</p><p>　　設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過列知識要點的方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，也訓(xùn)練學(xué)生歸納、梳理知識的能力。</p><p&g

14、t;<b>　　測試參考答案：</b></p><p>　　1) 1）— 5）C B D E A </p><p>　　2) 1）communicate 2）suffered 3）upset 4）ignore 5）on purpose 6）recovered </p><p>　　7）get along/on well with

15、8）pack up 9）In order to 10）was concerned about</p><p>　　3) 1）outdoors 2）crazy 3）nature 4）on purpose 5）in order to 6）dare 7）face to face</p><p>　　4) 1）Mr. Wang told the children that he would l

16、eave for Shanghai on business the next month.</p><p>　　2）The geography teacher told us that the moon moves around the earth and the earth goes round the sun.</p><p>　　3）The father asked his son

17、where he was going.</p><p>　　4）She asked Mr. Li whether he had met that man at the station two hours before.</p><p>　　5）“ I’ll finish my work tomorrow,” she said.</p><p>　　6）My teac

18、her asked, “Is he coming?”</p><p>　　7）The scientist asked me, “What are you doing?”</p><p>　　5) 1）friends 2）interested 3）basketball 4）join in 5）afraid 6）Once 7）too