試論如何開(kāi)展青少年科普教育活動(dòng)

1、<p>　　試論如何開(kāi)展青少年科普教育活動(dòng)</p><p>　　【摘要】隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越意識(shí)到科技是人類(lèi)生活的重要推動(dòng)力量。青少年宮作為基礎(chǔ)教育的重要組織部分，重視少年兒童的個(gè)性發(fā)展是少年宮科普教育的特點(diǎn)，在培養(yǎng)青少年科普興趣方面有著不可推卸的責(zé)任。本文筆者就青少年宮開(kāi)展青少年科普活動(dòng)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析。 </p><p>　　【關(guān)鍵詞】青少年宮 青少年 科普活動(dòng) 現(xiàn)狀

2、 分析 </p><p>　　一、最大程度發(fā)揮青少年宮科普基地指導(dǎo)中心的作用 </p><p>　?。ㄒ唬┙∪芾眢w制，抓好科普教育的落實(shí)工作。認(rèn)真抓好管理隊(duì)伍的建設(shè)，健全青少年科普教育工作的管理體制，建設(shè)一支事業(yè)心強(qiáng)、業(yè)務(wù)好、熱愛(ài)青少年科普教育工作的教師隊(duì)伍，是確保青少年科普教育工作有序、有效實(shí)施的重要措施。建立了兩個(gè)管理體制。 </p><p>　　1.基地自身

3、隊(duì)伍的建設(shè)，有青少年宮的主管領(lǐng)導(dǎo)主抓青少年科技教育工作，由青少年宮科技中心負(fù)責(zé)全體科技教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和教科研活動(dòng)，并制定青少年科技教育的工作計(jì)劃、組織實(shí)施、定期檢查、評(píng)估總結(jié)。 </p><p>　　2.由學(xué)校分管校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、科技總輔導(dǎo)員、科技教師組成的各學(xué)?？萍脊ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)本學(xué)?？萍脊ぷ饔?jì)劃的制定，通過(guò)教研組或年級(jí)組進(jìn)行操作落實(shí)、檢查評(píng)估。兩個(gè)管理體制的建立，統(tǒng)籌了全區(qū)青少年科普教育工作的力量，

4、形成了科普教育工作齊抓共管、緊密協(xié)調(diào)的格局、強(qiáng)化了科普教育的整合力。 </p><p>　?。ǘ﹥?yōu)秀的教師隊(duì)伍是成功的關(guān)鍵。開(kāi)展青少年科普活動(dòng)，優(yōu)秀的師資隊(duì)伍是關(guān)鍵。教師對(duì)所教的專業(yè)知識(shí)必須非常熟諳，精通，才能保證有較高的教學(xué)水平，教師教學(xué)過(guò)程中必須掌握教學(xué)大綱所規(guī)定的內(nèi)容，且不能僅限于教科書(shū)中所限定的內(nèi)容，要避免照本宣科，真正把知識(shí)講“活”，達(dá)到運(yùn)用自如的境界，教師必須掌握牢靠的基礎(chǔ)理論知識(shí)，對(duì)所教學(xué)科的內(nèi)容

5、應(yīng)非常精通，這樣才能針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)和接受能力，做到深入淺出，融會(huì)貫通地講解，教師的學(xué)問(wèn)，要像金字塔一樣，既博大，又精深。教師除了精通本學(xué)科以外，還必須掌握好相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，教師只有博學(xué)多才，才能激發(fā)學(xué)生去追求美的價(jià)值，美的知識(shí)，從而自覺(jué)主動(dòng)得去揭示科學(xué)知識(shí)領(lǐng)域的奧妙，知識(shí)如同一株根深葉茂的大樹(shù)，教師如能擁有這株大樹(shù)，即博學(xué)多才、多才多藝，在教學(xué)活動(dòng)中，思維就靈活，聯(lián)想就越廣泛，表達(dá)就越富有魅力，達(dá)到事半功倍的效果，多才多藝的教師，學(xué)生感到

6、可親可敬，又可信，親其師信其道，方能激其行。 </p><p>　　二、青少年宮開(kāi)展青少年科普教育現(xiàn)狀分析 </p><p>　　“科教興國(guó)”戰(zhàn)略作為我國(guó)的基本國(guó)策足以體現(xiàn)我國(guó)政府對(duì)科技教育工作的重視。可是如今很多青少宮對(duì)青少年教育只重視各項(xiàng)技能的培養(yǎng)，沒(méi)有對(duì)科普教育引起足夠的重視，青少年宮的領(lǐng)導(dǎo)者、老師和家長(zhǎng)在認(rèn)識(shí)上的不足，導(dǎo)致注重學(xué)習(xí)成績(jī)，忽略科普思想教育為目前的主要狀況。 </

7、p><p>　?。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致青少年科普知識(shí)匱乏。 </p><p>　　1.長(zhǎng)期以來(lái)的應(yīng)試教育，導(dǎo)致學(xué)校、老師和家長(zhǎng)只重視文化課的成績(jī)，過(guò)度重視學(xué)習(xí)成績(jī)已經(jīng)成為阻礙科技教育的重要因素，青少年平時(shí)把時(shí)間和精力全部放在對(duì)書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí)，另外學(xué)校的教育方法也缺乏靈活性和多樣性，使得青少年的個(gè)性難以充分發(fā)揮。學(xué)校雖然也一直在強(qiáng)調(diào)重視青少年科普素質(zhì)，但卻沒(méi)有制定具體的目標(biāo)，使得科普教育目標(biāo)仍舊停

8、留在理論上，在實(shí)踐中沒(méi)有進(jìn)行相關(guān)的研究，缺乏詳細(xì)的方法，各種各樣的原因?qū)е驴萍紩r(shí)間活動(dòng)未列入學(xué)校的常規(guī)教學(xué)計(jì)劃中。忽視文化課以外的科普知識(shí)和實(shí)踐能力，這是青少年科普知識(shí)可煩的原因之一。 </p><p>　　2.政府在這方面的資金投入不足，表現(xiàn)在資金上，我國(guó)教育行政部門(mén)并沒(méi)有設(shè)立專門(mén)的科技教育經(jīng)費(fèi)，導(dǎo)致科技教育經(jīng)費(fèi)來(lái)源少，學(xué)校也是心有余而力不足，很多科技教育的項(xiàng)目因?yàn)橘Y金的匱乏而無(wú)法展開(kāi)。其三，青少年宮的師資力量

9、缺失，目前很多青少年宮都沒(méi)有設(shè)立專門(mén)的科普教育培訓(xùn)教師，一般都是由老師兼職擔(dān)任科普輔導(dǎo)員，因沒(méi)受過(guò)專門(mén)的訓(xùn)練，兼職科普技輔導(dǎo)員水平不足，自身缺乏創(chuàng)新意識(shí)，根本達(dá)不到應(yīng)有的要求，這在一定程度上也導(dǎo)致惡性循環(huán)。 </p><p>　　3.青少年宮的校外科普教育在科普教育中作用沒(méi)有得以發(fā)揮。雖然科普素質(zhì)的培養(yǎng)有賴于學(xué)校的重視和引導(dǎo)，但學(xué)校也需要一個(gè)理想的社會(huì)大環(huán)境的支持，單靠學(xué)校一己之力也達(dá)不到最終的目標(biāo)。目前整體社會(huì)

10、環(huán)境還顯得科普氛圍不足，現(xiàn)在孩子們獲取科普知識(shí)的主要途徑是新聞媒體，如電視、報(bào)刊等，而缺乏通俗易懂、可讀性強(qiáng)的科普讀物。現(xiàn)在許多城市都舉辦全國(guó)性的讀書(shū)展覽會(huì)，展出書(shū)目百萬(wàn)種，但優(yōu)秀科普讀物少，普遍存在價(jià)高、質(zhì)差問(wèn)題；另外，個(gè)人購(gòu)買(mǎi)書(shū)刊畢竟有限，而可供學(xué)生借閱的圖書(shū)館、閱覽室很少，所以應(yīng)該在青少年宮的圖書(shū)閱覽室里多購(gòu)置科普類(lèi)的圖書(shū)。 </p><p>　　（二）改進(jìn)措施?？破栈顒?dòng)是科普教育的載體、沒(méi)有活動(dòng)就沒(méi)有活力

11、，青少年宮應(yīng)該根據(jù)青少年的特點(diǎn)，積極開(kāi)展具有思想性、科學(xué)性、趣味性、實(shí)踐性、創(chuàng)造性，內(nèi)容豐富、形式多樣的科普教育活動(dòng)，使廣大青少年在參與活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，掌握科學(xué)方法，培養(yǎng)科學(xué)精神，提高科學(xué)素質(zhì)。 </p><p>　　1.豐富多彩的科普活動(dòng)。青少年宮的科普活動(dòng)應(yīng)該是豐富多彩，內(nèi)容新穎，深受青少年歡迎的，科普教育活動(dòng)以專題形式貫穿于一年的活動(dòng)之中，有主題、有特色。充分利用各種特定的宣傳日，開(kāi)展全區(qū)性大型

12、科普活動(dòng)，科技周前夕，策劃科普周開(kāi)幕式和系列活動(dòng)等。 </p><p>　　2.獎(jiǎng)勵(lì)在科普教育方面做出貢獻(xiàn)的教師。將學(xué)校、家長(zhǎng)和青少年宮這三種力量形成合力，并且盡可能給青少年宮科普教師創(chuàng)造進(jìn)修機(jī)會(huì)提高業(yè)務(wù)水平，調(diào)動(dòng)科技教師的積極性，挖掘了科技活動(dòng)的潛能，提升了科技教育的質(zhì)量和內(nèi)涵。同時(shí)加大管理力度，完善了激勵(lì)機(jī)制，對(duì)在科普教育中取得成績(jī)，做出貢獻(xiàn)的教師予以獎(jiǎng)勵(lì)。 </p><p>　　3.

13、充分發(fā)揮青少年宮科普基地培訓(xùn)中心的作用。在青少年宮科普基設(shè)置：無(wú)線電工程、無(wú)線電測(cè)向、業(yè)余電臺(tái)、航模、艦摸、車(chē)模、機(jī)器人、TTS 科技制作、計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)、環(huán)保與生化實(shí)驗(yàn)室、天文臺(tái)等科普內(nèi)容。將青少年宮的培訓(xùn)課程與學(xué)校相關(guān)知識(shí)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，將科普教育滲透到學(xué)校課程體系，把提高青少年的科普素質(zhì)。將科普知識(shí)放在課程結(jié)構(gòu)中，做到科普教育面向全體青少年。 </p><p>　　總之， 重視少年兒童的個(gè)性發(fā)展是少年宮科普

14、教育的特點(diǎn)，在少年宮科普教育中，小組活動(dòng)中的因材施教和個(gè)別教學(xué)，群眾活動(dòng)中的充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性、給每個(gè)同學(xué)以展示才能機(jī)會(huì)的原則和方法都體現(xiàn)了個(gè)性教育的特征，注重少年兒童的個(gè)性教育是少年宮科普教育在實(shí)施素質(zhì)教育中，因材施教和個(gè)別教學(xué)，群眾活動(dòng)中的充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性。 </p><p><b>　　參考文獻(xiàn)： </b></p>&