如何撰寫青少年科技教育活動(dòng)方案(史建華)

1、如何撰寫青少年 科技教育活動(dòng)方案史建華,一、中小學(xué)科技教育,（一）科技教育,1.定義      科技教育是塑造具有科學(xué)素養(yǎng)的公民，使他們懂得科學(xué)、 技術(shù)與社會(huì)如何相互影響以及如何運(yùn)用科學(xué)技術(shù)來(lái)解決社會(huì)問(wèn)題的一種教育活動(dòng)。,2.目標(biāo),（1）培養(yǎng)青少年 科學(xué)素質(zhì)； （2）培養(yǎng)科技人才； （3）促進(jìn)人的科學(xué)化，培養(yǎng)具有科技人格的現(xiàn)代人； （4）造就具

2、有科學(xué)素養(yǎng)的社會(huì)公 民； （5）提高民族科學(xué)素養(yǎng)。第（5）種提法是個(gè)體與群體、提高與普及的統(tǒng)一，比其它四種表述更為全面，立意更高。,（二）中小學(xué)科技教育,中小學(xué)科技教育以開設(shè)科學(xué)教育課程，開展課外科普活動(dòng)為主要載體。通過(guò)向中小學(xué)生傳授科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)中小學(xué)生崇尚科學(xué)的精神，形成科學(xué)的思想方法，提高中小學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，從而促進(jìn)全民科學(xué)素質(zhì)的提高。,（三）中小學(xué)科技教育目標(biāo),以推動(dòng)學(xué)?？萍冀逃陌l(fā)展，廣泛開展多種

3、形式的科普教育活動(dòng)，提高中小學(xué)生科學(xué)素質(zhì)為主要目標(biāo)。具體目標(biāo)根據(jù)不同年齡段學(xué)生的能力水平來(lái)確定。小學(xué)階段重點(diǎn)是使學(xué)生對(duì)科學(xué)探究感興趣，初步形成科技意識(shí)，初步養(yǎng)成勇于探索、追求新知、實(shí)事求是的科學(xué)精神和動(dòng)手動(dòng)腦能力。,初中階段重點(diǎn)是使學(xué)生形成科技實(shí)踐中的合作精神和創(chuàng)新精神，能主動(dòng)獲取與生活和周圍環(huán)境有關(guān)的現(xiàn)代科技基礎(chǔ)知識(shí)，并對(duì)一些科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行描述，培養(yǎng)學(xué)生的參與能力、動(dòng)手能力和解決社會(huì)實(shí)際問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)一定的科技技能。高中階段重點(diǎn)

4、是使學(xué)生形成較高的科學(xué)理想，培養(yǎng)實(shí)事求是和辯證唯物主義的態(tài)度，進(jìn)一步提高學(xué)生的科技素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性自主和諧發(fā)展和身心素質(zhì)的全面提高。,二、科技教育活動(dòng)方案,（一）教案,教師以課時(shí)或課題為單位編制的教學(xué)具體方案。是教師上課的重要依據(jù)，是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施。教案詳略不拘，通常包括：課題、教學(xué)目的、教學(xué)過(guò)程，每部分教學(xué)主要內(nèi)容、教學(xué)方法、教具、作業(yè)和時(shí)間分配等。,（二）活動(dòng)方案,活動(dòng)方案指的是為某一次活動(dòng)所制定的書面計(jì)劃

5、，具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則，步驟等。 活動(dòng)方案對(duì)具體將要進(jìn)行的活動(dòng)進(jìn)行書面的計(jì)劃，對(duì)每個(gè)步驟的詳細(xì)分析，研究，以確定活動(dòng)的順利。,（三）科技教育活動(dòng)方案,青少年科技教育活動(dòng)方案是為開展科技教育活動(dòng)所制定的書面計(jì)劃，是教案和活動(dòng)計(jì)劃的結(jié)合體?？萍冀逃顒?dòng)方案是對(duì)擬付諸實(shí)施的科學(xué)課等課程教學(xué)、某項(xiàng)科技教育活動(dòng)的總體策劃與設(shè)計(jì)。,科技教育活動(dòng)方案是科技輔導(dǎo)教師根據(jù)科學(xué)課等課程教學(xué)和課外科技教育活動(dòng)的需求，青少年以班級(jí)、學(xué)校、校外科技教育機(jī)構(gòu)或

6、場(chǎng)所等組織名義，圍繞某一課題或主題所策劃、設(shè)計(jì)的綜合性、群體性科技教育教學(xué)活動(dòng)的方案。,（四）相關(guān)概念解析,1.設(shè)計(jì)主體：科技輔導(dǎo)教師2.活動(dòng)領(lǐng)域：科學(xué)課、課外、校外科技教育活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)3.組織：班級(jí)、學(xué)校、校外科技教育機(jī)構(gòu)或場(chǎng)所等4.活動(dòng)內(nèi)容：某一課題或主題（多樣性）5.活動(dòng)特點(diǎn)：綜合性、群體性6.活動(dòng)目的：教育目的和科普意義，——培養(yǎng)青少年科技素質(zhì),三、科技教育活動(dòng)的設(shè)計(jì),科技教育活動(dòng)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)六性,科學(xué)

7、性教育性創(chuàng)新性可行性示范性完整性,（一）科學(xué)性,1.科學(xué)是什么？（1）Science，源于拉丁文的Scio，后來(lái)演變?yōu)閟cientia，其本意是學(xué)問(wèn)、知識(shí)。（2）明治時(shí)期日本人福澤諭吉把Science翻譯為“科學(xué)”，即分科的學(xué)問(wèn)。經(jīng)康有為、嚴(yán)復(fù)引入中國(guó)。（3）科學(xué)是一種反映客觀事實(shí)和規(guī)律的知識(shí)（體系）及其相關(guān)的活動(dòng)事業(yè)。,2.技術(shù)是什么？,技術(shù)也沒(méi)有一個(gè)公認(rèn)的定義，是一個(gè)發(fā)展著的歷史性范疇。（1）英文Technolog

8、y 源于希臘單詞techne。原意：技藝、手藝。（2）狄德羅的定義：為某一目的共同協(xié)作組成的各種工具和規(guī)則體系。,3.科學(xué)與技術(shù)的差別,（1）科學(xué)的任務(wù)在于認(rèn)識(shí)世界，側(cè)重于回答“是什么”、‘‘為什么”的問(wèn)題。（2）技術(shù)的任務(wù)在于改造世界，側(cè)重于回答‘‘做什么”、‘‘怎樣做”的問(wèn)題。（3）科學(xué)研究自由度大，出成果時(shí)間長(zhǎng)，勞動(dòng)個(gè)體性強(qiáng)。（4）技術(shù)活動(dòng)計(jì)劃性強(qiáng)，出成果時(shí)間比較短，勞動(dòng)群體性較強(qiáng)。,（5）科學(xué)的成果一般表現(xiàn)為論文、著作、

9、報(bào)告，往往公開發(fā)表。（6）技術(shù)的成果一般表現(xiàn)為產(chǎn)品、裝置，往往有專利。 （7）科學(xué)沒(méi)有特別具體的社會(huì)目的，科學(xué)追求真理。（8）技術(shù)有具體的社會(huì)目的，追求直接的經(jīng)濟(jì)利益。,4.科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系,（1）根本目標(biāo)一致。?（2）互為前提現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展在越來(lái)越大的程度上依賴于先進(jìn)、復(fù)雜的技術(shù)手段；現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展也在越來(lái)越大的程度上依賴于科學(xué)的進(jìn)步。?（3）相互滲透。,5.科學(xué)性,（1）科學(xué)性是指概念、原理、定義和論證等內(nèi)容的敘述是

10、否清楚、確切，歷史事實(shí)、任務(wù)以及圖表、數(shù)據(jù)、公式、符號(hào)、單位、專業(yè)術(shù)語(yǔ)和參考文獻(xiàn)寫得是否準(zhǔn)確，或者前后是否一致等。（2）科技活動(dòng)方案的科學(xué)性是指方案的內(nèi)容是否符合客觀實(shí)際，方案涉及的概念、定義、論點(diǎn)是否正確，論據(jù)是否充分，實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否可靠等。,（二）教育性,1.教育性的內(nèi)涵（1）符合科技教育教學(xué)、活動(dòng)的基本規(guī)律，符合國(guó)家教育改革、課程改革的要求。（2）青少年有較大的動(dòng)腦思考、動(dòng)手實(shí)踐的空間，能啟迪青少年主動(dòng)學(xué)習(xí)

11、，能經(jīng)歷科學(xué)探索的完整過(guò)程。（3）有利于青少年對(duì)科學(xué)規(guī)律的理解、對(duì)科學(xué)知識(shí)的掌握，有利于青少年對(duì)科技發(fā)展與人類生活、社會(huì)發(fā)展相互關(guān)系的思考，有利于青少年科學(xué)思想、科學(xué)精神與方法、創(chuàng)新能力的養(yǎng)成。,2.教育性的實(shí)現(xiàn)途徑,（1）從活動(dòng)內(nèi)容本身的教育性著眼教材的內(nèi)容是基本立足點(diǎn)教書的根本目的在于育人發(fā)掘教材內(nèi)容的教育性因素（2）從教與學(xué)的活動(dòng)本身著眼 培養(yǎng)少年兒童多方面的興趣從學(xué)習(xí)方式、方法入手培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,（三）創(chuàng)

12、新性,1.創(chuàng)新性的內(nèi)涵（1）內(nèi)容、過(guò)程或方法的設(shè)計(jì)有創(chuàng)意。（2）整個(gè)教學(xué)或活動(dòng)方案的構(gòu)思新穎、巧妙。（3）因人而異，因地制宜。,2.創(chuàng)新性的實(shí)施,創(chuàng)新性的實(shí)施，體現(xiàn)在以下三個(gè)方面。（1）創(chuàng)新性活動(dòng)的目標(biāo)（2）創(chuàng)新性活動(dòng)的過(guò)程 （3）活動(dòng)過(guò)程組織展開的內(nèi)容,（四）可行性,1.可行性的內(nèi)涵（1）符合方案設(shè)計(jì)對(duì)象的知識(shí)、能力和認(rèn)知水平。（2）具備方案實(shí)施的必備條件。（3）便于在課程教學(xué)或科技教育活動(dòng)中實(shí)施。（4）不增加青少

13、年的負(fù)擔(dān)。,2.可行性的實(shí)施確定活動(dòng)目標(biāo)是撰寫好教學(xué)活動(dòng)輔導(dǎo)方案的基礎(chǔ)。在教學(xué)活動(dòng)輔導(dǎo)方案中，活動(dòng)目標(biāo)是指一次教學(xué)活動(dòng)要達(dá)到的目標(biāo)。一般應(yīng)包括知識(shí)、技能、能力、道德及情感等方面。,（五）示范性,1.示范性的內(nèi)涵（1）具有鮮明的時(shí)代特征，體現(xiàn)當(dāng)代科技發(fā)展方向和教育理念。（2）著重解決青少年所面臨現(xiàn)實(shí)生活中的具體問(wèn)題。（3）有較強(qiáng)的可操作性，便于推廣普及，并產(chǎn)生較大的社會(huì)影響。,2.示范性的作用,體現(xiàn)在三個(gè)方面（1）引領(lǐng)作用

14、（2）導(dǎo)向作用（3）輻射作用,（六）完整性,1.活動(dòng)過(guò)程完整。2.實(shí)施步驟清晰、具體。3.具體措施切實(shí)可行。,四、科技教育活動(dòng)方案的撰 寫,（一）方案的名稱,方案的名稱要規(guī)范。如：例1：《××活動(dòng)中心××專業(yè)××層次××活動(dòng)》例２：《航海模型專業(yè)提高組古帆船模型制作活動(dòng)》例３：《 機(jī)器人專業(yè)中級(jí)組走黑線機(jī)器人的制作與調(diào)試》,（二）方案的背景

15、（需求分析）與目標(biāo),方案的背景（需求分析），實(shí)際上就是活動(dòng)設(shè)計(jì)思路?；顒?dòng)設(shè)計(jì)思路包括：1.依據(jù)什么舉辦這項(xiàng)活動(dòng)（活動(dòng)理念）2.面對(duì)什么樣的教育對(duì)象（學(xué)生）3.舉辦此項(xiàng)活動(dòng)要達(dá)到的目的（活動(dòng)目的）4.如何舉辦此項(xiàng)活動(dòng)（活動(dòng)過(guò)程）5.如何證明達(dá)到了預(yù)期的活動(dòng)目的（活動(dòng)效果測(cè)評(píng)）,（三）方案的目標(biāo),1.活動(dòng)目標(biāo)是指青少年通過(guò)活動(dòng)要達(dá)到的具體的培養(yǎng)目標(biāo)，是對(duì)青少年通過(guò)活動(dòng)后應(yīng)該表現(xiàn)出來(lái)的可見(jiàn)行為的具體的、明確的表述。,2.確定活動(dòng)目標(biāo)

16、的要素,（1）符合輔導(dǎo)綱目的要求（2）符合教材的特點(diǎn)（3）符合學(xué)生的實(shí)際,3.活動(dòng)目標(biāo)的內(nèi)容,（1）知識(shí)目標(biāo)（2）技能目標(biāo)（3）能力目標(biāo)（4）道德目標(biāo)（5）情感目標(biāo),5.顯性目標(biāo)和隱性目標(biāo),教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)分為顯性目標(biāo)和隱性目標(biāo)。（1）顯性目標(biāo)表現(xiàn)為具體目標(biāo)，能夠直接操作。（2）隱性目標(biāo) 表現(xiàn)為情感領(lǐng)域；不能夠直接操作，但是可以檢測(cè)的 。,6.教學(xué)目標(biāo)的表述,（1）知識(shí)分為：了解水平、理解水平、應(yīng)用水平；（2）技能分為

17、：模仿水平、獨(dú)立操作水平、遷移水平。體驗(yàn)性目標(biāo)：分為經(jīng)歷水平、反應(yīng)水平、領(lǐng)悟水平。（3）行為動(dòng)詞分別為說(shuō)出、說(shuō)明、使用、繪制、聯(lián)系、感受、關(guān)注、形成等。,7.編寫活動(dòng)目標(biāo)的基本方法,編寫活動(dòng)目標(biāo)的基本方法A B C D法。（1）對(duì)象（2）行為（3）條件（4）行為的標(biāo)準(zhǔn)例：要求所有學(xué)生（A對(duì)象）能夠在具體情境下（C條件）讀出溫度計(jì)的的指示溫度 （B行為），正確率應(yīng)該在90%以上（D行為的標(biāo)準(zhǔn)）。,(四)方案所涉及的對(duì)

18、象、人數(shù),1.對(duì)象方案所涉及的對(duì)象主要指學(xué)生，包括：年齡對(duì)象、專業(yè)對(duì)象，機(jī)構(gòu)對(duì)象,地域?qū)ο?。?東莞市第二小學(xué)三年級(jí)初學(xué)者。2.人數(shù)方案所涉及的人數(shù)主要指參加本次活動(dòng)的學(xué)生的數(shù)量。如:第一階段: 300人，參與調(diào)查與采樣；第二階段:50人對(duì)調(diào)查結(jié)果和樣本進(jìn)行分析；第三階段:5人撰寫論文。,（五）活動(dòng)內(nèi)容,1.活動(dòng)內(nèi)容的概念活動(dòng)內(nèi)容是指由一定的知識(shí)、能力、思想、情感等方面內(nèi)容組成的結(jié)構(gòu)或體系，其受制于活動(dòng)目的，它是科技活動(dòng)最實(shí)

19、質(zhì)性的東西，在科技活動(dòng)中占有特別重要的地位。,2.小組教育教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容安排要求,小組科技活動(dòng)的內(nèi)容安排要做到科學(xué)、準(zhǔn)確、完整；要體現(xiàn)能力培養(yǎng)和技能技巧訓(xùn)練；要做到重點(diǎn)、難點(diǎn)突出；根據(jù)科技活動(dòng)的內(nèi)容和專業(yè)特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育、養(yǎng)成教育。,3.群眾性教育教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容安排要求,群眾性科技活動(dòng)在調(diào)查基礎(chǔ)上并針對(duì)性地解決實(shí)踐方面的問(wèn)題而提出，活動(dòng)的設(shè)計(jì)形式要符合學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，具有時(shí)代感，體現(xiàn)學(xué)生自主教育的過(guò)程。內(nèi)容安排做到內(nèi)容

20、健康、充實(shí)，體現(xiàn)時(shí)代特征，體現(xiàn)自主教育，體現(xiàn)能力培養(yǎng)，能夠激發(fā)學(xué)生的情趣，適合活動(dòng)對(duì)象。,4.活動(dòng)內(nèi)容的創(chuàng)新,小組科技活動(dòng)內(nèi)容的創(chuàng)新主要體現(xiàn)在科技輔導(dǎo)教師打破傳統(tǒng)的科技活動(dòng)模式，溶知識(shí)性、思想性、技能性、教育性、擴(kuò)展性為一體，充分考慮學(xué)生的年齡差異和專業(yè)水平的參差，把握各類課型的特點(diǎn)全面、系統(tǒng)的安排活動(dòng)內(nèi)容，讓每一個(gè)學(xué)習(xí)者都有所收獲，都有成功感。,群眾性科技活動(dòng)內(nèi)容創(chuàng)新主要體現(xiàn)在科技輔導(dǎo)教師依據(jù)學(xué)生的興趣、愛(ài)好和身心特點(diǎn)，思想中的熱點(diǎn)、

21、興奮點(diǎn)，養(yǎng)成教育中的不足，運(yùn)用現(xiàn)代教育理念，通過(guò)調(diào)查研究，采用中小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，將思想教育、專業(yè)教育溶于活動(dòng)內(nèi)容中。,（六）重點(diǎn)、難點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)的概念,1.活動(dòng)重點(diǎn)科技活動(dòng)重點(diǎn)應(yīng)是基本概念、規(guī)律及由內(nèi)容所反映的思想方法,也可以稱之為學(xué)科科技活動(dòng)的核心知識(shí)?；顒?dòng)重點(diǎn)同活動(dòng)內(nèi)容有關(guān)，科技活動(dòng)重點(diǎn)也是書寫科教活動(dòng)方案的必備要素之一。,2.活動(dòng)難點(diǎn),科技活動(dòng)的難點(diǎn)是指學(xué)生不易理解的知識(shí)，或不易掌握的技能技巧。也有些內(nèi)容既是難點(diǎn)又是重點(diǎn)。

22、難點(diǎn)有時(shí)又要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平來(lái)定，同樣一個(gè)問(wèn)題在不同班級(jí)里不同學(xué)生中，就不一定都是難點(diǎn)。難點(diǎn)與學(xué)生的實(shí)際水平有關(guān)。,3.活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)的關(guān)系,在科技活動(dòng)中有時(shí)重點(diǎn)又是難點(diǎn)，難點(diǎn)又是重點(diǎn)，有時(shí)兩者不相同，作為科技輔導(dǎo)教師應(yīng)該深入研究教材，不斷總結(jié)科技活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，恰當(dāng)?shù)靥幚砜萍蓟顒?dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。,4.創(chuàng)新點(diǎn),充分發(fā)揮科技輔導(dǎo)教師的創(chuàng)造性，讓其在現(xiàn)代科技活動(dòng)理論的指導(dǎo)下，突破傳統(tǒng)科技活動(dòng)的框框，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)和組織科技活動(dòng)，真正地實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教

23、育和創(chuàng)新教育。,5.如何確定活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn),（1）根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容的特點(diǎn)和安排，找出重要的內(nèi)容；（2）通過(guò)比較找出重要內(nèi)容；（3）深入研究重要內(nèi)容，確定教學(xué)重點(diǎn)。,6.如何把握活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn),1.層層鋪墊，逐步進(jìn)行“攀登”。 提供事實(shí) 語(yǔ)言表述概括歸納深入探究2.強(qiáng)化感知，由表象而抽象3.全程啟導(dǎo)，自覺(jué)領(lǐng)悟新知4.引導(dǎo)自學(xué)、練、看、議、講有機(jī)結(jié)合,（七）利用各類校外教育資源,1.資源的定義可利用的一切事物就稱為資源。資

24、源是做任何事的必備條件。發(fā)展的本質(zhì)是資源的物質(zhì)變換。2.資源的特點(diǎn) 再生性、轉(zhuǎn)移性、可利用性、具有價(jià)值、資源守恒3.資源分類 按資源性質(zhì)分類、按資源用途分類、按資源可利用狀況分類、校外教育資源,(八)活動(dòng)過(guò)程和步驟,1.活動(dòng)過(guò)程科技活動(dòng)過(guò)程：在科技輔導(dǎo)員有目的、有計(jì)劃、有組織的指導(dǎo)下，通過(guò)獨(dú)立的完成特定的學(xué)習(xí)或?qū)嵺`活動(dòng)，獲得知識(shí)技能，促進(jìn)身心發(fā)展，養(yǎng)成道德情操的過(guò)程。2.活動(dòng)步驟活動(dòng)步驟實(shí)際上就是活動(dòng)的順序。,3.小組活動(dòng)

25、過(guò)程的設(shè)計(jì)要求,小組科技活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)要做到環(huán)節(jié)完整、結(jié)構(gòu)合理、層次清楚；科技活動(dòng)內(nèi)容選擇恰當(dāng)、重點(diǎn)難點(diǎn)處理恰當(dāng)；科技活動(dòng)有主線、內(nèi)容系統(tǒng)、邏輯性強(qiáng)；符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，注重知識(shí)發(fā)生過(guò)程，體現(xiàn)知識(shí)形成過(guò)程；科技活動(dòng)方法體現(xiàn)突出科技輔導(dǎo)員的主導(dǎo)作用、學(xué)生的主體地位。,4.群眾性教育教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)要求,群眾性科技活動(dòng)活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)除按小組科技活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)要求外，還要做到體現(xiàn)設(shè)計(jì)思路，實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)效果，靈活地處理突發(fā)情況，給學(xué)生留下自我

26、教育、發(fā)展的空間。,5.活動(dòng)步驟實(shí)施的要求,開展科技活動(dòng)實(shí)施步驟清晰、具體，輔導(dǎo)教師要時(shí)刻把握科技活動(dòng)的主線，不能把副線上升到主線的位置，這就需要在撰寫輔導(dǎo)方案時(shí)從科技活動(dòng)內(nèi)容系統(tǒng)性上研究科技活動(dòng)內(nèi)容，用邏輯學(xué)的觀點(diǎn)設(shè)計(jì)每一次活動(dòng)。,6.活動(dòng)過(guò)程的創(chuàng)新,活動(dòng)過(guò)程的創(chuàng)新主要體現(xiàn)在科技輔導(dǎo)員在科技活動(dòng)過(guò)程中作到面向全體、激發(fā)興趣、輕松愉快、嚴(yán)謹(jǐn)互動(dòng)、因材施教、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、抓住關(guān)鍵，學(xué)生主動(dòng)參與科技活動(dòng)過(guò)程。,（九）可能出現(xiàn)的問(wèn)題及解

27、決預(yù)案,由于活動(dòng)內(nèi)容不同，可能出現(xiàn)的問(wèn)題及解決預(yù)案也不同，要結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和青少年的具體情況和科技輔導(dǎo)員的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行分析，找出可能出現(xiàn)的問(wèn)題并制定解決問(wèn)題的預(yù)案。1.結(jié)合本專業(yè)科技活動(dòng)特點(diǎn)查找問(wèn)題。2.依據(jù)科技輔導(dǎo)員的科技活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，預(yù)測(cè)易發(fā)生的問(wèn)題。3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，預(yù)防問(wèn)題的發(fā)生。4.制定解決問(wèn)題的預(yù)案，及時(shí)處理問(wèn)題。5.不斷總結(jié)，提高解決問(wèn)題的能力。,（十）預(yù)期效果與呈現(xiàn)方式,1.預(yù)期效果的概念預(yù)期效果就是科技輔

28、導(dǎo)員在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)預(yù)設(shè)的活動(dòng)結(jié)果。如：航空模型初級(jí)組活動(dòng)的預(yù)期效果是制作一架模型飛機(jī)。2.呈現(xiàn)方式的概念呈現(xiàn)方式就是活動(dòng)結(jié)果的表現(xiàn)方式。如：完成作品、設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)并獨(dú)立完成等。,（十一）效果評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與方式,活動(dòng)效果測(cè)評(píng)的對(duì)象是學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程及其結(jié)果，評(píng)價(jià)者主要是科技輔導(dǎo)教師。1.活動(dòng)效果評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不應(yīng)該是單一、固定的、而是多元、動(dòng)態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)。要改變過(guò)去只關(guān)注青少年試卷上與標(biāo)準(zhǔn)答案有關(guān)的問(wèn)題的現(xiàn)象，既關(guān)注青少年學(xué)習(xí)的深度、

29、廣度及其個(gè)人知識(shí)結(jié)構(gòu)的獨(dú)特性，又關(guān)注青少年是如何學(xué)習(xí)的。要建立起“不錯(cuò)就可能正確”、“講得通就是準(zhǔn)確”、“言之成理即予認(rèn)可”、“有創(chuàng)意才是優(yōu)秀”、“有進(jìn)步就行”的多元評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。,2.活動(dòng)效果評(píng)價(jià)方式,（1）多元化評(píng)價(jià)多元化評(píng)價(jià)就是評(píng)價(jià)主體的多元、目標(biāo)的多元、內(nèi)容的多元、形式途徑的多元。教和學(xué)具有活動(dòng)的多樣性和價(jià)值的多樣性，對(duì)它們的評(píng)價(jià)也應(yīng)是多樣的。在傳統(tǒng)應(yīng)試活動(dòng)中，認(rèn)為活動(dòng)評(píng)價(jià)就是為了分等、排隊(duì)，所進(jìn)行的是一種單一僵化的評(píng)價(jià)。在創(chuàng)新

30、性評(píng)價(jià)中，評(píng)價(jià)的目的是為了使科技輔導(dǎo)員和青少年能認(rèn)識(shí)自我，發(fā)展自我；是為了分析科技輔導(dǎo)教師活動(dòng)處于什么狀態(tài)，青少年的學(xué)習(xí)處于什么狀態(tài)和環(huán)境，這就要求評(píng)價(jià)是多元的。,（2）評(píng)價(jià)項(xiàng)目多元評(píng)價(jià)項(xiàng)目多元，涉及青少年的態(tài)度、情感、品德、心理水平、身體素質(zhì)、能力、知識(shí)結(jié)構(gòu)等多方面。除對(duì)青少年認(rèn)知能力評(píng)價(jià)外，還更多地對(duì)青少年的態(tài)度、協(xié)作精神等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)青少年的評(píng)價(jià)既注重學(xué)習(xí)的結(jié)果，更注重青少年參與學(xué)習(xí)過(guò)程的程度和參與過(guò)程中表現(xiàn)的創(chuàng)新意識(shí)與積

31、極性，分析解決問(wèn)題的能力。對(duì)青少年學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)更注重其新穎性、合理性。,（3）評(píng)價(jià)主體多元評(píng)價(jià)主體多元，評(píng)價(jià)主體不僅有自己、科技輔導(dǎo)教師，還有同學(xué)、家長(zhǎng)、社會(huì)。（4）評(píng)價(jià)方法和手段多樣評(píng)價(jià)方法和手段多樣：測(cè)試口頭評(píng)價(jià)成果展示評(píng)價(jià)實(shí)際操作評(píng)價(jià),（十二）“益智、養(yǎng)德”,1.益智的概念益智字面義是增加智慧，在青少年校外教育活動(dòng)中，應(yīng)該是開發(fā)智力的意思。,2.養(yǎng)德的概念,養(yǎng)德的含義是修煉道德品行，在青少年科技教育活動(dòng)中，應(yīng)該

32、是進(jìn)行養(yǎng)成教育的意思。 對(duì)青少年“益智、養(yǎng)德”等方面的作用就是科技教育活動(dòng)方案，對(duì)于青少年智力開發(fā)，進(jìn)行養(yǎng)成教育方面所起的作用。,3.開發(fā)智力,（1）智力的概念智力是一種綜合的認(rèn)識(shí)能力，它包括：注意力，觀察力，想象力，記憶力，思維力，創(chuàng)造力六個(gè)方面。在人的智力中抽象思維能力是智力的核心，創(chuàng)造力是智力的最高表現(xiàn)。智力用智商IQ來(lái)表示。,（2）非智力因素 非智力因素從廣義上講包括智力因素以外的一切心理因素，主要由動(dòng)機(jī)、興趣、

33、性格、情感、意志等五種基本心理因素組成，具體包括志向、成就動(dòng)機(jī)、求知欲、表現(xiàn)欲、學(xué)習(xí)熱情、責(zé)任感、榮譽(yù)感、義務(wù)感、自尊心、自信心、好勝心、獨(dú)立性、堅(jiān)持性(堅(jiān)韌性)、自制性、群體性等15項(xiàng)因素。非智力因素用情商EQ來(lái)表示。,（3）智力因素的作用智力是影響學(xué)習(xí)的重要因素，盡管智力的定義目前尚無(wú)定論，但它與學(xué)習(xí)的密切關(guān)系則是眾所公認(rèn)的。國(guó)內(nèi)外學(xué)者的多項(xiàng)研究結(jié)果表明，智力與學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)存在著高度相關(guān)。智力不僅影響著學(xué)生的學(xué)業(yè)成就，更重

34、要的是影響著學(xué)生掌握知識(shí)與技能的速度、深度和靈活性，并且在很大程度上決定著學(xué)生的準(zhǔn)備狀態(tài)，決定著學(xué)生學(xué)習(xí)的可教育性程度。,4.非智力因素的作用,非智力因素，在人才的成長(zhǎng)過(guò)程中，有著不可忽視的作用。主要表現(xiàn)在動(dòng)力、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)、強(qiáng)化四個(gè)方面。非智力因素能夠直接強(qiáng)化為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，成為推動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力；能幫助孩子確定學(xué)習(xí)的目標(biāo)，引導(dǎo)孩子主動(dòng)自覺(jué)地學(xué)習(xí)。,5.養(yǎng)成教育,（1）養(yǎng)成教育的概念“養(yǎng)成”的本意是，通過(guò)培養(yǎng)而使之形成或成長(zhǎng)。“

35、養(yǎng)成教育”，就是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的教育。養(yǎng)成教育既包括正確行為的指導(dǎo)也包括良好習(xí)慣的訓(xùn)練，既包括動(dòng)作習(xí)慣培養(yǎng)也包括語(yǔ)言習(xí)慣、思維習(xí)慣等的培養(yǎng)。,（2）青少年行為的四個(gè)層次最低層次是被動(dòng)性行為它需要靠外部的強(qiáng)制力量。第二個(gè)層次是自發(fā)性行為青少年通過(guò)接受教育，對(duì)習(xí)慣培養(yǎng)的重要性有了基本的認(rèn)識(shí)，并能自發(fā)地根據(jù)情境要求去做，但由于其自控能力差，興趣、情緒變化大，因此行為具有隨意性和情境性，行為習(xí)慣常常顧此失彼，不能完全到位，反復(fù)性大，

36、往往是不穩(wěn)定的。,第三個(gè)層次是自覺(jué)性行為它需要一定的意志努力，靠?jī)?nèi)部的自我監(jiān)督。最高層次是自動(dòng)行為。既不需外部監(jiān)督，也不需自己的意志努力，而是自然的、自動(dòng)的行動(dòng)，這就是習(xí)慣。,(3)進(jìn)行科學(xué)的養(yǎng)成訓(xùn)練　　訓(xùn)練必須持之以恒訓(xùn)練必須嚴(yán)而又嚴(yán)，不要有例外要把握關(guān)鍵點(diǎn)，抓好第一次(4)進(jìn)行養(yǎng)成教育應(yīng)該注意的問(wèn)題　養(yǎng)成教育內(nèi)容要規(guī)范化養(yǎng)成教育內(nèi)容要細(xì)目化養(yǎng)成教育的內(nèi)容要序列化,(十三)活動(dòng)創(chuàng)意好,1.在創(chuàng)意思考上有獨(dú)特視角，

37、在行動(dòng)表達(dá)上有正確的目標(biāo)，在實(shí)踐體驗(yàn)上有切實(shí)的收獲，在責(zé)任承擔(dān)上有實(shí)際的作為。2.活動(dòng)創(chuàng)意內(nèi)容詳實(shí)，導(dǎo)向正確，思想健康，時(shí)代特色鮮明，富有現(xiàn)實(shí)意義。3.活動(dòng)方式新穎，貼近青少年實(shí)際，具有較強(qiáng)的吸引力和感染力，有較強(qiáng)的可操作性、實(shí)效性和較好的長(zhǎng)效性，青少年自主參與性強(qiáng)。4.團(tuán)隊(duì)實(shí)踐要求團(tuán)隊(duì)名稱鮮明，分工明確，方案合理，能體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)特色；個(gè)人實(shí)踐要求結(jié)合自身實(shí)際，彰顯個(gè)性特點(diǎn)。,謝謝各位老師，再見(jiàn)！,聯(lián)絡(luò)方式,史建華北京青少年科技館

38、1、郵箱：shijianhua@163.com2、中國(guó)校外教育網(wǎng) 教師教學(xué)研修頻道 名師工作室 史建華在搜索引擎中輸入中文或www.xwjy.org3、電話：010—64024586,《認(rèn)識(shí)我們身邊的外來(lái)生物——福壽螺》 ——?dú)J州礦務(wù)局小學(xué)科技實(shí)踐活動(dòng)方案 案例介紹,方案提供者:劉衛(wèi)工作單位：廣西欽州礦務(wù)局小學(xué),一、指導(dǎo)思想,為了全面推行素質(zhì)教育，提高我校

39、學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生的科學(xué)道德、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生善觀察、勤動(dòng)手、善動(dòng)腦、愛(ài)科學(xué)、樂(lè)創(chuàng)造的科學(xué)素養(yǎng)，豐富校園文化建設(shè)，結(jié)合我校實(shí)際情況，以“創(chuàng)新.體驗(yàn).成長(zhǎng)”為主題，開展研究“我身邊的科學(xué)”科技實(shí)踐活動(dòng)。,二、背景資料（一）活動(dòng)背景廣西新聞網(wǎng)2006年8月報(bào)道《福壽螺侵襲５萬(wàn)公頃農(nóng)田 欽州農(nóng)業(yè)部門支招保稻》；2012年7月又報(bào)道《欽州連續(xù)降雨 警惕稻田福壽螺危害》。這些報(bào)道均稱福壽螺這個(gè)外來(lái)生物，對(duì)我們?cè)械沫h(huán)境產(chǎn)

40、生了危害。那么福壽螺到底對(duì)我們欽州有利還是有弊？我們?nèi)绾位槔咳绾瓮ㄟ^(guò)生物方法防治福壽螺？為了幫助學(xué)生們研究這些問(wèn)題，我決定組織策劃“認(rèn)識(shí)我們身邊的外來(lái)生物——福壽螺”的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。,上世紀(jì)70年代末期，“一位短視近利的商人，一個(gè)錯(cuò)誤的認(rèn)知，將肉質(zhì)松軟的福壽螺，當(dāng)成有經(jīng)濟(jì)價(jià)值的金寶螺自南美洲的阿根廷引進(jìn)臺(tái)灣，想在臺(tái)灣養(yǎng)殖，圓他的發(fā)財(cái)夢(mèng)”，造成了現(xiàn)在臺(tái)灣除高山水源之外，只要有水的地方就有福壽螺，分布之多讓人瞠目結(jié)舌。,1981年一名

41、巴西籍華人，把福壽螺引入了廣東，作為特種經(jīng)濟(jì)作物養(yǎng)殖。1984年后，福壽螺已在廣東、廣西、福建、四川等地廣為養(yǎng)殖。由于味道不好，它被拋棄到了野外，但“慢吞吞”的福壽螺入侵欲望相當(dāng)強(qiáng)烈，1只雌螺經(jīng)1年兩代能繁殖幼螺32.5萬(wàn)余只，繁殖能力驚人。而且食量更驚人，孵化后稍長(zhǎng)即開始嚙食水稻等水生植物，破壞糧食作物、蔬菜和水生農(nóng)作物的生長(zhǎng)。另外，福壽螺還是寄生蟲病的中間宿主，一只福壽螺身上甚至寄生有6000條致病幼蟲，極易給周圍居民帶來(lái)健康問(wèn)題

42、。,我們欽州本地養(yǎng)殖業(yè)發(fā)達(dá)，特別是龜鱉養(yǎng)殖，海鴨養(yǎng)殖等需要大量的鮮活飼料。2010年欽州日?qǐng)?bào)報(bào)道，欽州的龜鱉養(yǎng)殖戶從2004年3000多戶發(fā)展到2010年的10000多戶。龜鱉養(yǎng)殖數(shù)量達(dá)到125萬(wàn)只，年產(chǎn)值達(dá)5億多元，養(yǎng)殖戶戶純收入1.71萬(wàn)元，人均純收入4293元。龜鱉養(yǎng)殖已經(jīng)成為欽州市廣大農(nóng)民群眾致富奔小康的特色經(jīng)濟(jì)支柱產(chǎn)業(yè)。 大量的龜、鱉需要鮮活的飼料來(lái)喂養(yǎng)，特別是甲魚及鱷龜、巴西龜?shù)仁沉看蟮凝旝M品種。,為此欽州養(yǎng)殖戶開發(fā)

43、了福壽螺的飼料功能。欽州農(nóng)業(yè)網(wǎng)指出福壽螺可以喂養(yǎng)甲魚——具體做法是：向每畝甲魚池中，投放福壽螺100～200公斤，然后，每天向池中投喂適量的菜葉、青草等青飼料，促進(jìn)福壽螺繁殖。一般每100公斤福壽螺可繁殖小螺300公斤。當(dāng)小螺長(zhǎng)到一定階段回到水底時(shí)，就成了甲魚的美餐。這樣，用菜葉、青草等青飼料，通過(guò)福壽螺的繁育，就轉(zhuǎn)化為甲魚所需的動(dòng)物性飼料，可大大節(jié)約甲魚飼料開支，降低飼養(yǎng)成本。,欽州位于茅尾海傍，有大片紅樹林及灘涂等利于養(yǎng)殖海鴨

44、的資源。欽州“海鴨”即“欽州麻鴨”，其體型大，生長(zhǎng)發(fā)育——產(chǎn)蛋率高，且主要以魚、蝦、蜆、蟹等海洋生物為飼料。“海鴨”產(chǎn)下的“海鴨蛋”不僅外形比普通鴨蛋大，而且蛋黃呈橙紅色。海鴨蛋中的“綠殼蛋”含有豐富的微量元素，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值更高。因此，在市場(chǎng)上，海鴨蛋售價(jià)高達(dá)26元/公斤，幾乎是普通鴨蛋的兩倍。2010年欽州共飼養(yǎng)海蛋鴨達(dá)45萬(wàn)羽，年產(chǎn)鮮蛋3600噸，孵化銷售鴨苗10萬(wàn)羽，年出欄肉鴨155萬(wàn)羽，沿海養(yǎng)鴨產(chǎn)值達(dá)8500萬(wàn)元，飼養(yǎng)海鴨已成為

45、沿海農(nóng)民增加收入、發(fā)家致富的一條好路子。同樣欽州“海鴨”也需要鮮活的飼料。欽州“海鴨”的養(yǎng)殖戶同樣也用福壽螺作為海鴨的飼料。,百色新聞網(wǎng)報(bào)道——“福壽螺養(yǎng)鴨效果好”，鴨子小時(shí)不能吞食整只福壽螺，就先敲碎，拌谷物喂養(yǎng)，等到鴨子長(zhǎng)到一斤多時(shí)，就把鴨子趕到田里放養(yǎng)，讓鴨子自行搜尋福壽螺吃。這種方法既簡(jiǎn)便，又減少喂養(yǎng)成本，養(yǎng)出來(lái)的鴨子肉質(zhì)細(xì)嫩鮮美，很多客戶都紛紛上門訂購(gòu)，而且價(jià)格往往比市場(chǎng)高一兩元。由以上內(nèi)容可以看出，福壽螺這個(gè)相對(duì)于其他地方

46、來(lái)說(shuō)弊大于利的生物，卻可以成為龜、鱉、鴨的飼料,在我們欽州是一個(gè)利大于弊的生物。欽州有許多各具特色的生物，比如——“辣料草”，其學(xué)名為“柳葉蓼”，又名“綿毛酸模葉蓼”。,分布本地的水溝和稻田邊角，是傳統(tǒng)中草藥之一。具有抗微生物、殺蟲、抗氧化、抗腫瘤等多種生物活性。廣西噴施寶股份有限公司生產(chǎn)的“谷蟲凈”就是利用“辣料草”作為主要成份的。黃德福，黎國(guó)安，吳再?gòu)?qiáng)三位農(nóng)技人員在2014年《農(nóng)業(yè)科技通訊》發(fā)表了《谷蟲凈不同用量對(duì)福壽螺殺滅及

47、水稻產(chǎn)量的影響》一文。 可不可以參考這篇立章，利用“辣料草”，通過(guò)“土辦法”來(lái)防治福壽螺呢？這是我設(shè)計(jì)方案引導(dǎo)學(xué)生思考的一個(gè)重點(diǎn)。,（二）知識(shí)背景,認(rèn)識(shí)自然、了解自然，做到人與自然的和諧相處是現(xiàn)代科學(xué)素養(yǎng)的一個(gè)重要組成部分。一個(gè)地方的自然環(huán)境，包括一定歷史條件下生存的生物，自然選擇是導(dǎo)致本地生物進(jìn)化的關(guān)鍵因素。但如果人為的改變某種生物原來(lái)的生存環(huán)境，使它出現(xiàn)在自然分布范圍和分布位置以外的一種生物——那么它就成為外來(lái)生物。外來(lái)生物在我們

48、身邊有很多，像玉米、黃瓜、番薯、西紅柿等等，它們?yōu)樨S富我們的物質(zhì)生活作了貢獻(xiàn)。但是如果有一種外來(lái)生物在沒(méi)有人為因素干預(yù)的情況下在原產(chǎn)地之外發(fā)展成優(yōu)勢(shì)生物，并破壞當(dāng)?shù)厣锒鄻有?，成為?dāng)?shù)毓r(shí)就叫做外來(lái)入侵生物。,中國(guó)國(guó)家環(huán)?？偩钟?003年公布了首批外來(lái)入侵生物名單，分別為紫莖澤蘭、薇甘菊、空心蓮子草、豚草、毒麥、互花米草、飛機(jī)草、鳳眼蓮(水葫蘆)、假高粱、蔗扁蛾、濕地松粉蚧、強(qiáng)大小蠹、美國(guó)白蛾、非洲大蝸牛、福壽螺、牛蛙等等。2014

49、年7月29日，農(nóng)業(yè)部發(fā)布消息稱，我國(guó)外來(lái)入侵物種已達(dá)到529種。其中大面積發(fā)生、危害嚴(yán)重的達(dá)100多種，對(duì)我國(guó)生物多樣性以及農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)等構(gòu)成了巨大威脅，造成直接、間接的經(jīng)濟(jì)損失，每年均超過(guò)570億元。外來(lái)入侵生物還對(duì)人類健康構(gòu)成直接威脅。如福壽螺等是人畜共患的寄生蟲病的中間宿主，極易給周圍居民帶來(lái)健康問(wèn)題。瘋牛病、口蹄疫、艾滋病更是對(duì)人類生存的巨大挑戰(zhàn)。,生物入侵最根本的原因是人為問(wèn)題。據(jù)了解，除極少數(shù)位于青藏高原的保護(hù)區(qū)外，我國(guó)各

50、地或多或少都能找到外來(lái)入侵生物的蹤影。入侵我國(guó)的外來(lái)生物約50%是引進(jìn)后擴(kuò)散的，其中目前已知的外來(lái)入侵植物中，約58%的種類是作為有用植物引入的。造成入侵的原因有兩個(gè)：①有意引種，是指人類有意實(shí)行的引種，將某個(gè)物種有目的地專一到其自然分布范圍及擴(kuò)散潛力以外（這類引種可以是授權(quán)地或未經(jīng)授權(quán)地）；②無(wú)意引種：是指某個(gè)物種利用人類或人類傳送系統(tǒng)為媒介，擴(kuò)散到其自然分布范圍以外的地方，從而形成非有意地引入。像福壽螺就屬于有意引種造成的生

51、物入侵。,為了減少損失，減輕人民生活負(fù)擔(dān)，我們國(guó)家建立了出入境驗(yàn)檢檢疫機(jī)構(gòu)。通過(guò)機(jī)構(gòu)筑起了防范外來(lái)入侵生物的屏障。我們欽州就有這樣的機(jī)構(gòu)，這些年來(lái)他們已擁有了較先進(jìn)的驗(yàn)檢檢疫監(jiān)管設(shè)施設(shè)備。如現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)室的檢測(cè)設(shè)備、通道性自動(dòng)噴淋消毒處理系統(tǒng)，檢疫處理系統(tǒng)等，實(shí)現(xiàn)了與欽州保稅港區(qū)公共信息平臺(tái)的數(shù)據(jù)交換和信息共享，能夠方便企業(yè)報(bào)檢受檢并快速通關(guān)。我們還要看到如果漠視生物入侵有可能造成人類的滅亡的危險(xiǎn)。因?yàn)槿祟愐呀?jīng)進(jìn)入到太空時(shí)代，航天技術(shù)的

52、發(fā)展，人類進(jìn)入太空旅行將不再是夢(mèng)想。,如果我們?nèi)祟惒粚?duì)往來(lái)于太空的航天器加以防范，那么這些航天器有可能會(huì)攜帶外太空的生物到達(dá)我們的地球，而造成外星瘟疫，在幾周之內(nèi)就造成了地球物種的迅速滅絕……當(dāng)然在可預(yù)見(jiàn)的未來(lái)，因?yàn)榈厍虼髿鈱拥谋Ｗo(hù)，使得無(wú)論是附著于隕石、彗星之上“不請(qǐng)自到”的外星微生物，還是搭乘人類航天器的“順風(fēng)車”意外來(lái)臨的外星病菌，造成的地球生物大滅絕都是不太可能發(fā)生的。然而也許有一天，人類會(huì)與外星生命在宇宙的某個(gè)時(shí)空不期而遇。

53、那么不可預(yù)知的災(zāi)害從天而降，不是不可能的。所以，為了明天的邂逅，今天的我們應(yīng)當(dāng)未雨綢繆，樹立防患于未然的意識(shí)，在我們的航天部門中，像建立海關(guān)出入驗(yàn)檢防疫制度一樣，建立起我們地球的防范組織。,（三）學(xué)生原有知識(shí)背景,學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪型ㄟ^(guò)生活實(shí)踐，已經(jīng)掌握了福壽螺的簡(jiǎn)單的生活習(xí)性，如利用福壽螺怕光、白天活動(dòng)范圍較小，夜晚才到水面攝食的習(xí)性捕捉福壽螺等等。在學(xué)校的時(shí)候已經(jīng)通過(guò)《科學(xué)》課、《綜合實(shí)踐活動(dòng)》課等內(nèi)容學(xué)習(xí)過(guò)簡(jiǎn)單的動(dòng)植物的知識(shí)。如五

54、年級(jí)《科學(xué)》上冊(cè)，學(xué)生們就學(xué)習(xí)了“生物與環(huán)境”這一單元內(nèi)容。學(xué)生已經(jīng)對(duì)生物體的基本特征有所了解并開始研究生物與環(huán)境之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)了各種生物生存都依賴于環(huán)境，它們的活動(dòng)和環(huán)境相互制約。掌握了一定的研究科學(xué)的方法、技能，會(huì)進(jìn)行觀察、記錄、簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)等。并有一定的分析、理解的能力，會(huì)用簡(jiǎn)單的圖式進(jìn)行輔助研究。,（四）綜述,因?yàn)楦勐莸囊霑r(shí)間不長(zhǎng)，造成的危害性不小，所以在我國(guó)研究的內(nèi)容已經(jīng)有了不少。但是組織小學(xué)生來(lái)研究的題材卻不多見(jiàn)。據(jù)了解

55、有廣州市越秀區(qū)黃花小學(xué)學(xué)生做了“利用本土生物控制福壽螺危害的實(shí)驗(yàn)研究”；鳳橋新篁小學(xué)小學(xué)生所做的“福壽螺成災(zāi)不福壽 ——關(guān)于鳳橋聯(lián)豐村福壽螺災(zāi)害的小調(diào)查”等內(nèi)容。這些內(nèi)容針對(duì)當(dāng)?shù)馗蹓蹫?zāi)情進(jìn)行了研究，提出了控制福壽螺災(zāi)情的辦法，對(duì)我們的研究有非常大的借鑒作用。,而我們的方案立足于欽州本地，從學(xué)生身邊的常見(jiàn)動(dòng)物福壽螺入手，通過(guò)學(xué)生的觀察，了解福壽螺的生活習(xí)性，認(rèn)識(shí)到外來(lái)生物的危害性，探究利用本地“龜、鱉、鴨”“辣料草”等動(dòng)植物進(jìn)行控制

56、福壽螺危害的辦法。再在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我們環(huán)境的關(guān)注，養(yǎng)成人與自然和諧相處的意識(shí)。相對(duì)于以往方案更徹合我們欽州本地實(shí)際、安排更具體，操作性更強(qiáng)，更有利于學(xué)?；蚯嗌倌晷Ｍ饣顒?dòng)中心進(jìn)行科普教育，并能提高學(xué)校生物興趣小組的參與熱情，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)。,三、活動(dòng)目標(biāo),本著“以學(xué)生發(fā)展為本”，以“從學(xué)生實(shí)際出發(fā)”為宗旨，結(jié)合本地資源，開展以認(rèn)識(shí)福壽螺這個(gè)外來(lái)生物的習(xí)性為載體，外出參觀進(jìn)行社會(huì)考察為輔，研究生物防治福壽螺方法為突破口，

57、擴(kuò)大學(xué)生視野、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。通過(guò)這次活動(dòng)使社會(huì)上更多的人了解福壽螺的危害性，認(rèn)識(shí)到生物防治福壽螺的可行性。本活動(dòng)的具體目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。,（一）青少年科學(xué)知識(shí)、技能培養(yǎng)目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)本地常見(jiàn)的水棲生物，及簡(jiǎn)單的水稻生態(tài)系統(tǒng)。帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，了解外來(lái)生物——福壽螺的知識(shí)，教育學(xué)生通過(guò)到圖書館、上網(wǎng)學(xué)習(xí)等方式擴(kuò)大知識(shí)面，豐富課外知識(shí)，認(rèn)識(shí)到福壽螺的危害。通過(guò)馴養(yǎng)福壽螺培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，養(yǎng)成留

58、心環(huán)境的習(xí)慣。發(fā)掘出福壽螺的益處，探究利用本地生物進(jìn)行控制福壽螺的危害的辦法。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到建立出入境動(dòng)植物檢疫制度的必要性。,（二）青少年科學(xué)研究方法、能力培養(yǎng)目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)科學(xué)觀察的基本方法、擁有創(chuàng)新意識(shí)以及社會(huì)實(shí)踐能力，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。讓學(xué)生在具體活動(dòng)中勤于思考、認(rèn)真探索，努力研究和解決實(shí)際問(wèn)題，真正形成研究福壽螺的危害性、了解本地生物防治福壽螺的辦法，為保護(hù)我們美麗、和諧的生態(tài)家園而開展宣傳活動(dòng)。,（三）青少年

59、科學(xué)情感、態(tài)度培養(yǎng)目標(biāo),探究螺壽螺的入侵與本地原有動(dòng)植物的關(guān)系，增強(qiáng)關(guān)愛(ài)本地生物的意識(shí)，增進(jìn)學(xué)生與自然和諧相處的意識(shí)。通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生具有“自強(qiáng)、實(shí)干、融和、共羸”的欽州精神，勇于創(chuàng)新的精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生善觀察、勤動(dòng)手、善動(dòng)腦、愛(ài)科學(xué)、樂(lè)創(chuàng)造，全面提高學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)。,四、活動(dòng)設(shè)計(jì),（一）活動(dòng)參與人員小學(xué)五、六年級(jí)學(xué)生。（二）活動(dòng)周期一個(gè)學(xué)期（或一個(gè)暑假）。（三）活動(dòng)人數(shù)面向1000名學(xué)生進(jìn)行科普教育，成立3——5人

60、的生物興趣小組開展研究活動(dòng)。（四）活動(dòng)類型學(xué)校興趣小組、青少年課外活動(dòng)中心、社區(qū)輔導(dǎo)中心均可組織開展此項(xiàng)活動(dòng)。,（五）活動(dòng)目的,1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到本地常見(jiàn)的田螺，知道我們?cè)械纳锏淖饔谩?.帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)采集到福壽螺，了解福壽螺的相關(guān)知識(shí)，通過(guò)馴養(yǎng)福壽螺，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，養(yǎng)成留心環(huán)境的習(xí)慣。3.通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生到圖書館、上網(wǎng)學(xué)習(xí)等方式擴(kuò)大學(xué)生視野，豐富學(xué)生的課外知識(shí)，認(rèn)識(shí)到福壽螺的危害性。,4.探究螺壽螺的入侵與本地原有動(dòng)植物的

61、關(guān)系，增強(qiáng)關(guān)愛(ài)本地生物的意識(shí)，增進(jìn)學(xué)生與自然和諧相處的意識(shí)。5.發(fā)掘出福壽螺的益處，探究利用本地生物進(jìn)行控制福壽螺的危害的辦法。6.通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到為防止生物入侵，保護(hù)農(nóng)、林、牧、漁業(yè)生產(chǎn)和人體健康，而建立出入境動(dòng)植物檢疫制度的重要性。7.通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生具有“自強(qiáng)、實(shí)干、融和、共羸”的欽州精神，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生善觀察、勤動(dòng)手、善動(dòng)腦、愛(ài)科學(xué)、樂(lè)創(chuàng)造，全面提高學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)。,（六）活動(dòng)所需資源,1.參

62、考資料包括《中國(guó)高等動(dòng)物圖鑒》、《國(guó)家公布的第一批16種外來(lái)入侵物種圖鑒》等參考書籍或其他資源。2.生態(tài)學(xué)外業(yè)工具包括放大鏡、皮尺、鋼卷尺、標(biāo)志旗、皮尺測(cè)繩、記錄夾、塑料繩等。3.采集用具包括吸水紙、水槽、采集袋、防雨布、繩子、采集記錄本，小紙袋、樣方記錄表等各種野外采集、調(diào)查用具。,（七）活動(dòng)路線圖,全體學(xué)生（福壽螺知識(shí)學(xué)習(xí)、外來(lái)入侵生物知識(shí) ）-福壽螺及外來(lái)生物知識(shí)測(cè)試-組織生物興趣小組-專題方法學(xué)習(xí)、安全教育 -采集福壽

63、螺-馴養(yǎng)福壽螺 -觀察記錄螺的生活習(xí)性。同時(shí)外出參觀養(yǎng)殖場(chǎng)-采集植物（辣料草）-獲?。ɡ绷喜荩┨崛∫?。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行滅螺試驗(yàn)-外出參觀體驗(yàn)出入境驗(yàn)檢工作-利與弊的辯論賽。全程開展手抄報(bào)、板報(bào)宣傳。,（八）活動(dòng)內(nèi)容,了解常見(jiàn)的外來(lái)生物——福壽螺，采集、馴養(yǎng)福壽螺，觀察福壽螺的生活習(xí)性，以此認(rèn)識(shí)到危害我們的外來(lái)生物，制作關(guān)于外來(lái)生物的手抄報(bào)，使更多的同學(xué)認(rèn)識(shí)到關(guān)愛(ài)我們身邊生物的重要性，發(fā)掘出福壽螺的益處，探究利用本地生物進(jìn)行控制福壽螺

64、的危害的辦法。,本活動(dòng)計(jì)劃分為全體學(xué)生及生物興趣小組兩部分進(jìn)行。主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：活動(dòng)一：福壽螺專題知識(shí)學(xué)習(xí)1.福壽螺專題知識(shí)講座。通過(guò)科技教師的科普講座及學(xué)生自學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到本地常見(jiàn)的田螺，了解到田螺的知識(shí)，知道我們?cè)械纳锏淖饔?。了解福壽螺的知識(shí)，通過(guò)田螺與及福壽螺的對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。2.福壽螺專題知識(shí)測(cè)評(píng)。通過(guò)學(xué)生的自學(xué)和集中講座之后，組織知識(shí)測(cè)試以檢查學(xué)習(xí)的效果。,活動(dòng)二：外來(lái)入侵物種相關(guān)知識(shí)的學(xué)

65、習(xí)1.關(guān)于外來(lái)入侵物種相關(guān)知識(shí)的講座舉辦講座，讓學(xué)生知道出入境檢驗(yàn)防疫制度的相關(guān)知識(shí)，比如說(shuō)什么是外來(lái)入侵生物、外來(lái)入侵生物為什么會(huì)對(duì)當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)系統(tǒng)造成破壞，會(huì)造成哪些可能的損失、對(duì)中國(guó)政府公布的外來(lái)入侵生物和欽州本地的外來(lái)優(yōu)勢(shì)物種進(jìn)行學(xué)習(xí)與辨認(rèn)等。2.外來(lái)入侵物種知識(shí)評(píng)測(cè),活動(dòng)三：福壽螺采集及觀察測(cè)量方法的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。主要向?qū)W生介紹一些經(jīng)典的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)方法手段，通過(guò)這些方法組織學(xué)生到學(xué)校周邊的田野進(jìn)行實(shí)地考察，完成任務(wù)并填好調(diào)

66、查表。1．采集、辨認(rèn)本地螺——田螺、外來(lái)入侵生物（福壽螺）。2.測(cè)量并對(duì)比田螺及福壽螺的密度，以認(rèn)識(shí)福壽螺的危害性。3．記錄福壽螺的生存環(huán)境。生物種群密度調(diào)查的方法有：,1.標(biāo)志重捕法標(biāo)志重捕法是指在被調(diào)查種群的生存環(huán)境中捕獲一部分個(gè)體，將這些個(gè)體做上標(biāo)志后再放回原來(lái)的環(huán)境，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后進(jìn)行重捕，根據(jù)重捕中標(biāo)志個(gè)體占總捕獲數(shù)的比例，來(lái)估計(jì)該種群的數(shù)量。常用于動(dòng)物種群密度的取樣調(diào)查，適用范圍是活動(dòng)能力強(qiáng)和活動(dòng)范圍大的動(dòng)物，如哺

67、乳類、鳥類、爬行類、兩棲類、魚類等。計(jì)算公式是：標(biāo)志個(gè)體總數(shù)/種群中個(gè)體總數(shù)=重捕中所含標(biāo)志數(shù)/重捕個(gè)體數(shù)。2.樣方法樣方法是指在被調(diào)查種群的生存環(huán)境內(nèi)隨機(jī)選取若干個(gè)樣方，通過(guò)計(jì)數(shù)每個(gè)樣方內(nèi)的個(gè)體數(shù)，求得每個(gè)樣方的種群密度，以所有樣方種群密度的平均值作為該種群的種群密度。取樣方法常常以五點(diǎn)取樣法和等距取樣法為主。常用于植物種群密度的取樣調(diào)查，適用范圍包括植物和昆蟲卵及蚜蟲、跳蝻等動(dòng)等。計(jì)算公式是：設(shè)各樣方的種群密度分別為nl、n

68、2、n3……nm，則該種群密度的估計(jì)值=（nl+n2+n3+……+nm）／m。 （以上方法來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)）完成表格一：采集記錄表,活動(dòng)四：福壽螺的養(yǎng)殖及觀察。指導(dǎo)學(xué)生馴養(yǎng)福壽螺，觀察福壽螺，帶領(lǐng)學(xué)生到圖書館及上網(wǎng)學(xué)習(xí)福壽螺的相關(guān)知識(shí)。由于測(cè)量時(shí)間可能會(huì)比較長(zhǎng)，僅建議在暑假的時(shí)候進(jìn)行?？梢宰寣W(xué)生通過(guò)Q群相互交流馴養(yǎng)觀察福壽螺的看法。完成表格二：,活動(dòng)五：生物防治福壽螺的研究1.指導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘出福壽螺的益處，探究利用本地生物進(jìn)行控制福壽