電子設(shè)計自動化實驗環(huán)境的建設(shè)與管理

1、<p>　　電子設(shè)計自動化實驗環(huán)境的建設(shè)與管理</p><p>　　【摘要】介紹了電子設(shè)計自動化（EDA）實驗環(huán)境的建設(shè)與管理的經(jīng)驗，簡要分析了由此給教學(xué)產(chǎn)生的實際影響。 </p><p>　　【關(guān)鍵詞】EDA教學(xué)，實驗環(huán)境，管理 </p><p>　　由于集成電路技術(shù)和計算機(jī)技術(shù)的高度發(fā)展，設(shè)計自動化的觀念和EDA工具的使用水平已成為度量工程師能力的一個

2、重要方面。國內(nèi)各高校都投入了大量的人力物力建立EDA實驗室。EDA實驗環(huán)境的硬件、軟件和服務(wù)水平在某種程度上已成為衡量該校硬件水平、教學(xué)水平和辦學(xué)水平的一個重要標(biāo)志。我校在教育部電工電子教學(xué)基地的建設(shè)過程中，始終對EDA的教學(xué)和實驗環(huán)境的建設(shè)給予了足夠地重視，專門成立了EDA（實驗）中心，旨在負(fù)責(zé)全校EDA實驗教學(xué)，EDA項目開發(fā)和新技術(shù)推廣工作。經(jīng)過近兩年的建設(shè)，EDA中心已初具規(guī)模，為全校的EDA教學(xué)提供了良好的實驗環(huán)境，促進(jìn)了我校

3、電類現(xiàn)代化課程教育的發(fā)展。 </p><p>　　1 EDA實驗環(huán)境的建設(shè) </p><p>　　EDA（實驗）中心的建設(shè)起始于1998年初，學(xué)校先后投入資金近百萬元，第一期工程建立起配備有40臺Pentium 166MMX微機(jī)的多媒體實驗室和硬件實驗室各一個；1999年進(jìn)行了第二期工程，又建起了一個包含40臺PentiumⅡ400微機(jī)和兩臺專用服務(wù)器的網(wǎng)絡(luò)實驗室和一個管理辦公室。并進(jìn)行了

4、軟件建設(shè)和有關(guān)實驗項目的開發(fā)。 </p><p>　　在EDA中心的建設(shè)中，我們遵循以下原則： </p><p>　　（1）創(chuàng)建一流具有EDA特色的實驗環(huán)境。EDA的實驗環(huán)境的好壞在某種程度上直接影響電類學(xué)生對現(xiàn)代化技術(shù)的掌握，同時EDA的實驗環(huán)境也是一個窗口，代表了一個學(xué)?，F(xiàn)代化教學(xué)的形象。EDA中心的建設(shè)不應(yīng)等同于一般的計算中心或機(jī)房的建設(shè)，應(yīng)該具有EDA特色，那就是要有豐富的EDA軟

5、硬件支持，要有得力的指導(dǎo)開發(fā)力量。 </p><p>　　為了建設(shè)好一流的EDA實驗環(huán)境，我們成立了專家指導(dǎo)小組指導(dǎo)環(huán)境的建設(shè)，并多次派人到EDA教學(xué)較好的學(xué)校去參觀學(xué)習(xí)。為了體現(xiàn)時代的特點(diǎn)，我們將中心80臺機(jī)器內(nèi)部互連，整個內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)完全按照Internet技術(shù)規(guī)范設(shè)計，能提供全套Internet服務(wù)。中心內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)還通過Linux網(wǎng)關(guān)與校園網(wǎng)相連。服務(wù)器采用Windows NT4.0、Linux 5.0、Net-

6、ware 3.12，工作站安裝了DOS 6.22、Win-dows 98（中、英文）、Windows NT、Linux等操作系統(tǒng)。 </p><p>　　（2）嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，高質(zhì)量完成建設(shè)。EDA所有軟硬件設(shè)備的引進(jìn)都經(jīng)過認(rèn)真市場調(diào)查研究，并嚴(yán)格的檢測，對不合格的產(chǎn)品堅決清除。如曾進(jìn)一批微機(jī)，檢測后發(fā)現(xiàn)配置與樣機(jī)不符，立刻退貨，重新購置。軟件的建設(shè)對EDA來說是體現(xiàn)特色的關(guān)鍵性建設(shè)，盡管EDA軟件投資較大，為保證實

7、驗質(zhì)量，劃出專項資金，引進(jìn)許多最新的正版EDA軟件。 </p><p>　?。?）加強(qiáng)外聯(lián)，尋求多方支持。EDA教學(xué)的開展需要許多方面的技術(shù)支持，為了做好這方面的工作，我們加強(qiáng)了校際之間的技術(shù)交流以及與EDA軟硬件開發(fā)商家的聯(lián)系，可以從中得到了許多必不可少的幫助，如東南大學(xué)贈送給我們不少非常有用的EDA軟件和設(shè)備，美國Altera公司通過其大學(xué)項目贈送給我們專業(yè)版和網(wǎng)絡(luò)版的Max+PlasⅡ軟件開發(fā)工具等。 &l

8、t;/p><p>　?。?）鼓勵師生開發(fā)EDA教學(xué)項目。我校EDA教學(xué)項目的開發(fā)進(jìn)行得比較早，并已取得了不少成就，EDA中心成立后更加強(qiáng)了這方面工作的開展，目前已自行開發(fā)并用于教學(xué)有ISP和FPGA等實驗裝置，全定制的A-SIC實驗環(huán)境也正在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備中。 </p><p>　?。?）勤儉節(jié)約，變廢為寶。EDA的某些硬件實驗對微機(jī)要求并不高并且有可能對微機(jī)產(chǎn)生傷害，為此我們從校計算中心等地

9、方找來約20臺淘汰了的386和486微機(jī)，建成了硬件機(jī)房，很好地解決了這類問題并節(jié)約了不少資金。 </p><p>　　2 EDA實驗環(huán)境的管理 </p><p>　　在EDA（實驗）中心的日常管理中我們努力做到： </p><p>　?。?）全心全意為EDA教學(xué)服務(wù)。EDA（實驗）中心建立的主要目的之一就是為全校師生的EDA教學(xué)實驗提供方便。為了做好服務(wù)工作，我們

10、盡力滿足師生的要求。如有教師希望通過網(wǎng)絡(luò)授課，我們引進(jìn)了Lanstar網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)軟件。有教師需要提供語音教學(xué)服務(wù)，我們購買了無線話筒。有一些國外引進(jìn)的EDA軟件需要用英文操作系統(tǒng)，中心工作人員經(jīng)過多次試驗，使中英文操作系統(tǒng)能夠方便地切換。中心的Internet網(wǎng)及打印機(jī)等設(shè)備也均向師生開發(fā)。 </p><p>　?。?）開放式的實驗環(huán)境。中心除正常設(shè)備維護(hù)日外，保持全日制開放。開放時除了安排一般值班人員外，還經(jīng)

11、常安排對EDA技術(shù)熟悉的教師或研究生進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)，學(xué)生可以自由地上機(jī)實習(xí)。 </p><p>　?。?）不斷推廣EDA新技術(shù)。EDA技術(shù)的發(fā)展速度非?？?，我們利用中心與外界聯(lián)系較多的優(yōu)勢，不斷向師生推薦EDA新技術(shù)和新方法。如我們曾請經(jīng)銷商來介紹最新版本的PADS、EWB等EDA軟件的特點(diǎn)和使用方法，與東南大學(xué)EDA實驗中心合作舉辦了兩期全國性的EDA研討班。 </p><p><b

12、>　　3效果分析 </b></p><p>　?。?） EDA中心自投入使用以來，已為電類專業(yè)的學(xué)生開設(shè)了“電路”、“電子線路”、“數(shù)字電路”、“信號與系統(tǒng)”等十多門課程的上百個實驗，部分實驗還延伸到非電類專業(yè)的“電工學(xué)”課程中；每年還有幾十名本專科生和研究生在這里進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計和課題上機(jī)?？偵蠙C(jī)時數(shù)已達(dá)4萬機(jī)時。 </p><p>　?。?） EDA中心的構(gòu)建，推動了我校

13、多門類課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革。就數(shù)字電子課程而言，迫切需要充實現(xiàn)代化的設(shè)計思想和設(shè)計方法，EDA中心的服務(wù)為此創(chuàng)造的必要的條件。由于EDA中心的大量工作，使教師可以在課常上集中精力和時間與學(xué)生一起共同體驗前人創(chuàng)造知識的途徑與方法，而把一些繁瑣的計算交給EDA工具，學(xué)生通過EDA工具的使用去實踐他們在課堂上學(xué)到的方法和思路。對電路分析、模擬電子線路、數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計等課也起到了同樣的作用。 </p><p>　

14、?。?）開放式的管理，方便了學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲。如有一位在給電類提高班講課的教師發(fā)現(xiàn)，原擬定通過Lanstar授課系統(tǒng)對學(xué)生講授EWB的使用方法，結(jié)果在現(xiàn)場卻發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生已初步學(xué)會了EWB的使用，其原因是他們已主動地到EDA中心，通過自學(xué)，進(jìn)入了EDA環(huán)境。這是一個學(xué)生主動學(xué)習(xí)的例子。通過這樣的學(xué)習(xí)客觀上提高了學(xué)生的自學(xué)能力，反映了他們高度的學(xué)習(xí)熱情和求知欲，這也為他們將來自行掌握更現(xiàn)代化、更復(fù)雜的EDA工具打下了基礎(chǔ)